目前，英语课程在小学开设，但与汉语和数学相比，英语课时相对短缺，因此提高课堂效率尤为重要。那么，提高英语教学效率的好方法是什么呢？在这方面，作者谈了一两个，并慷慨地寻求建议。

一、课堂游戏：从兴趣到效率

小学英语课的游戏教学一般是将教学内容，特别是教学重点和难点与学生喜爱的游戏形式有机结合，形成教学游戏，让学生通过大脑、口、手、脚等活动刺激神经中枢，激发学习欲望，最大限度地发挥学生的身心潜能。

例如，在学习单词时，有时课堂上有很多新单词，这些单词更抽象，很难匹配动作或表情，然后如果机械阅读，学生会觉得很无聊，不想学习，学习效率低。但加入游戏后，情况非常不同，把单词写在黑板上，爆炸游戏，老师阅读，阅读单词和手指相同，像我一样阅读，不同的话不能发出声音，学生注意力不集中可能读错，所以“炸弹”在他头上爆炸，错误的学生组不能得分，为了赢得小组比赛，每个学生都非常集中，单词学习的效果大大提高。

另一个例子是：当我教12个月和天气时，我设计了一个“哈哈HAPPY”。我准备了12个月的纸条，放在盒子里，然后准备了天气特征的纸条，比如hot、cold、warm等。放在另一个盒子里。游戏开始时，一个学生从两个盒子里拿出一张纸条，连接起来说一句话。如果这句话符合事实，比如it is hot in July.其他学生重复形容词hot和月名Jully.如果句子不符合事实，比如December is warm.其他学生笑着说“哈哈”December”和“warm“。这个游戏生动有趣。学生们在游戏场景中扮演角色，热情地表演。在中学玩耍，在学习中玩耍，这不仅符合孩子们愿意模仿和玩耍的天性，而且充分发挥了主观主动性和创造力，而且调整了学习节奏。在快乐的氛围中，巩固了所学的语言知识，锻炼了使用语言的能力。

对于那些更生动的单词，可以使用肢体语言，比如“hungry，sad，happy，tired……”这些词都有一些实际的含义，说的时候配上相应的动作比直接领读要好得多。

二、竞赛活动：调动学生的学习积极性

将竞争机制引入英语课堂教学是一种有效的形式。有利于调动学生的学习积极性，提高学习效率，形成良好的群体。例如，我们可以把日常口头练习语言变成竞争语言；问答可以是“答案”；拼写学习单词，拼写“单词之王”比赛，写作比赛，猜谜比赛，传播耳语比赛和其他形式；然后使用积分方法，给予更好的鼓励效果。在课堂上适当的比赛中，学生愿意参与，愿意领先，愿意学习，这激发了所有学生的学习兴趣。课外口头或书面作业也采用了比赛方式，如“比较，看谁说得最好”、“比较，看谁玩得最好”、“比较，看谁学得最快”、“比较，看谁背诵最多”等，将学生的学习兴趣延伸到课外。

当你想教一个新单词或练习一个句子类型时，你应该一边画简单的笔画一边展示你的手。简单的笔画简洁生动，最容易引起学生的注意，既提高了学生的学习兴趣，又激发了学生的思维，增强了他们对英语单词和句型的感知印象。再比如，老师在课堂上尽量用地道的英语组织课堂，用英语生动地讲述简短的故事。小学生会被老师深深打动，有学习的欲望。小学英语教师在平时的教育教学过程中经常展示自己的手，既能展现教师的专业水平和艺术修养，又能给学生带来潜移默化的影响和影响。它们不仅能生动地传授枯燥的英语单词和句子，营造良好的沟通氛围，还能带来神奇的教学效果。