目前，我国小学义务教育已成为我国基础教育的重要组成部分之一。一般来说，管理者认为，从长远来看，义务教育资金管理的基本方式是建立义务教育成本和资金来源的相关制度。各级政府要分析义务教育投入策略，逐步发展建设规范的教育财政支出制度。本文主要探讨义务教育的成本及其主要财政资金来源，并将其结合起来，成为社会公平的主要标准之一。主要对策是促进教育资金管理的合理发展，合理核算义务教育成本，科学核算义务教育成本。本文主要以武汉市为例，对我国义务教育成本分析与当前投入进行深入探讨和比较，重点关注我国义务教育财政管理对策的提出。

小学义务教育成本核算

长期以来，我国小学义务教育资金可用资金有限。因此，在制定标准的过程中，要根据不同地区的教育发展水平、工资标准、教材成本等制定不同的标准会计制度，最大限度地科学核算国家基本标准，合理安排小学义务教育投入成本。小学义务教育成本的主要组成部分是人力资源成本和基础设施成本。

（1）人力资源成本核算

人力资源成本的最低标准主要以我国现行小学专职教师等级工资为基础。同时，还应考虑教师补贴和五险一金的规定，计算教职工基本工资支出。计算应根据小学办学的具体要求和实证分析进行。计算公式通常为小学人工成本标准=公共成本+课时成本+业务成本+其他成本[1]同时，根据职称和教师、行政人员比例的不同，准确计算人力资源成本，最后根据教职工、学生的比例进行分配。

（二）基础设施成本核算

对于基础设施成本核算，我国主要参照国际核算模式，小学教育应占政府全部财政支出的8%左右。结合我国具体情况，应适当扩大基础设施建设比例，提高校舍和基础设施建设水平。因此，中国的基础设施应控制在10%左右。在基础设施最低标准核算过程中，主要成本在于小学生日常学习生活所需的教学用品、日用品和非消耗品的核算，建立了中国小学生的成本核算模式，对基础设施进行了核算。制定学生公共成本标准计算标准后，武汉市小学义务教育公共成本最低标准为人均成本1034元。