探讨中小学综合实践活动基地建设模式

随着实践活动新课程改革的普及，综合实践基地建设规模大大加强，但由于我国许多地区教学资源分配不平衡，导致中小学综合实践学习基地建设不完善，因此对综合教育学习基地建设模式提出了一些意见。

1、学校自主创建综合实践学习活动基地

20世纪60年代，由于历史原因，每所小学或中学都有自己的农场或工厂，这些农场或工厂长期被遗弃，一方面造成资源浪费，另一方面不能继续使用，因此，在大力推进综合实践学习基地建设的过程中，这些废弃的农场或工厂只是提供了这方面的资源优势。通过农场或工厂的改造和利用，充分建设学校自身的综合实践学习活动基地，通过学校统一安排实践内容，提高学生的实践能力，充分认识到劳动和生活的困难。

2、学校利用周边自然资源建设综合实践学习基地

如今，许多学校在选址过程中倾向于人口稀少的地区，一方面可以避免社会因素的干扰，另一方面也可以为学生创造良好的学习和生活环境。因此，在新课程改革的推动下，充分利用学校周围的自然资源建设综合实践学习基地已成为一种有效的措施。一方面，通过利用学校周围的自然资源，学生可以接近自然，感受自然，进一步形成热爱自然、热爱校园的情感；另一方面，通过自然资源的普及，进一步提高学生的实践能力，培养学生的环保意识。

3、学校与有关单位或企业共同建设综合实践学习基地

通过以上分析，建设综合学习实践基地的主要目的是培养学生的社会实践意识，增强学生对社会的理解。通过学校与相关单位或企业共同建设综合实践学习基地，一方面可以弥补学校缺乏相关基本条件，不能建设综合实践学习活动基地，另一方面可以进一步提高学生对社会实践的深入理解和综合分析。此外，通过学校与相关单位的合作，不仅可以充分利用周边工厂或企业资源，还可以减少学校投资，进一步提高学校收入，为学生提供更好的教育资源。

4、学校通过租借或借用等方式建设综合实践学习基地

一般来说，综合实践基地的建设需要花费大量的资金。如果一些学校教学资金不足或没有这样的条件建设综合实践学习基地，他们将与校外活动基地合作进行综合实践学习培训。例如，如果新生每年都需要军事训练，一些学校将租用城市周围的民兵训练场进行短期军事训练活动。

结束语

随着新课程标准的不断深化改革和推广，综合实践活动作为一门新学科，不仅受到家长的广泛欢迎，也让学生更愿意接受。一方面，综合实践活动的目的是培养学生的实践能力和创新意识，因此培养实践活动是非常必要的。通过学校建设综合实践学习基地，不仅可以给学生更充分的锻炼实践能力的机会，还可以打破传统应试教育的弊端，开阔视野，走向社会。