为了让小学生巩固课堂知识，信息技术教师应为学生安排课外作业。信息技术教师如何安排信息技术作业，引导学生独立学习？小学信息技术教师应该为学生设计什么样的课外作业，这是作者将解释的。

为学生布置启发性作业

小学信息技术教师在课堂上告诉学生很多知识，学生只掌握信息技术知识不足以灵活应用信息技术，小学信息技术教师只提高学生的思维水平，学生可以从宏观角度思考他们学习了什么技术，学习这些信息技术的意义，然后理解信息技术知识的核心。

例如，一名小学信息技术教师在课堂上引导学生掌握浏览网页的技术。在老师的指导下，学生们认为他们已经学会了安装浏览器，可以使用浏览器搜索引擎搜索网页，并学会了使用关键词来搜索他们想要的信息，所以他们觉得自己已经掌握了信息技术知识。课后，老师给学生布置了一道练习：你知道蚂蚁花吗？这是支付宝最新推出的金融工具。你能用学过的信息技术用各种引擎搜索“蚂蚁花白”的信息吗？你能告诉我搜索到的信息有什么价值吗？如果你搜索相关信息，你会选择哪种浏览器？通过做这个家庭作业，许多学生意识到学习浏览器知识的目的不仅是应用这种信息技术，而且是从信息技术显示的内容中最需要知道的信息，然后学会优化浏览器和定制浏览器。例如，一名学生说，通过做这个作业，他发现即使搜索相同的关键词，也应用中文谷歌、搜狗引擎和百度引擎搜索的信息数量不同，信息排序的内容不同，响应速度也不同。百度引擎对中文信息的支持率最高，界面的亲和力也最好。所以学生认为，如果你想搜索中文信息，你应该选择一个响应速度快的网页，然后修改默认的主页，将浏览主页变成百度搜索引擎。这种方法的应用可以提高浏览信息的速度。

小学信息技术教师在为学生布置作业时，应意识到需要帮助学生整合知识，提高知识水平，使学生能够从自己的角度分析他们需要学习什么知识，掌握什么技术，信息技术的核心本质是什么。