小学英语语音教学是小学英语教学的重要组成部分。如果小学生能在小学打下良好的英语语音基础，学生在学习英语时就能以正确的方式发音；相反，如果小学生在小学打不好英语语音基础，就会养成错误的学习习惯，以后纠正语音问题一定要花费大量的精力。

引导学生以有趣的方式参加语音训练

如果小学英语教师希望学生能记住英语语音知识，他们需要引导学生反复记住所学的知识，比如使用反复阅读的方法，让学生记住英语语音知识，直到形成英语语感。但是对于小学生来说，反复练习英语发音是一个非常枯燥的过程，他们不愿意反复练习英语发音。那么如何让学生愿意参加英语语音训练呢？笔者认为，小学英语教师可以运用英语软件教学方法，增强英语语音训练的趣味性，让学生愿意独立参加英语语音训练。例如，一位英语老师曾经向学生推荐一套训练英语口语的软件，它使用动画来展示各种学习情境，并为学生提供一个自由学习的平台。例如，学生可以每天去“学校”学习。在学习过程中，学生应与同学和老师打招呼；学生可以去菜市场买菜。在买菜的过程中，他们应该和菜市场的阿姨说话；学生可以去书店买书，在买书的过程中应该和推销员说话。。。学生在与他人交谈时，只有读出正确的发音，与学生交谈的角色才能回应学生，让学生达到行为的目的。否则，这些角色会对学生说：“excuse me， what are you saying？I cannot understand或者会错误地理解学生的对话。这种教学方法让学生感受到真实的对话情境，他们愿意在这种情况下学习英语语音知识。

小学英语教师在进行教学时，可以应用教学生唱儿歌，引导学生讲英语故事，让学生学习英语学习软件。这种教学方法可以增加英语语音教学的兴趣，使学生愿意重复英语语音训练。

小学英语教师不能采用重复、抽象、单一的英语语音教学方法，教学效率不高，本研究提出了一套新的小学英语语音教学策略，只要小学英语教师采用这种教学方法，就能提高英语语音教学的效率。