一、微课与小学语文教学的融合需要结合学生的实际学习

因为学习的主体是学生。因此，教师在使用微课进行教学时，也要注意学习主体学生的实际情况。我们知道，对于小学生来说，玩耍是他们的天性，小学生的课堂注意力持续的时间很短。因此，教师应考虑这一因素。制作微视频时，长度应控制在7、8分钟内，可以保证学生高效听讲，保证学生能够完全掌握老师讲的知识。此外，教师还应使微视频生动有趣，如动画制作。只有这样才能吸引学生的注意力，达到最佳的课堂效果。

二、微课与小学语文教学的融合需要提高教师的整体素质

为了取得良好的教学效果，教师的培训至关重要。学校应注意教师的培训，一方面可以让教师继续深造，另一方面也可以在教师之间举行对话。让教师互相分享教学经验，让更多的教师掌握微课制作技术，真正提高教师的教学质量。

三、微课与小学语文教学的融合需要引导家长积极参与

微课不仅是课堂上的教学资源，也让家长利用微课辅导学生。在过去的学习过程中，家长可能会感到尴尬，但微课中的微视频文件可以通过微信和QQ与学生家长分享，让家长帮助学生在课后吸收知识，帮助学生查漏补缺，解决不会教、不会教的尴尬。一方面充分利用了学生的业余时间，另一方面也使家校合作更加紧密，非常有利于学生的学习。

微课是一种新的教学手段和教学工具。合理应用可以大大提高小学语文课堂的教学效率。作为语文教师，要努力让微课辅助下的小学语文课堂丰富多彩，让课堂成为学生学习的天堂，让学生的个性得到宣传，让微课在小学语文教学中闪耀。要让语文课充满活力，就必须把学习的权利还给学生。但是，教师也要认识到微课只是辅助教学的工具，所以不能为了赶上潮流而强行在教学中使用微课，以免本末倒置。