体育游戏在小学体育教学中的应用对策

体育游戏在小学体育教学中的应用主要体现在以下三个阶段：

(1)准备活动

准备活动是体育教学和训练的基础，对学生的运动安全和学习效果有很大的影响。但准备活动往往比较单调，难以激发学生对运动的兴趣，起到很好的热身效果。为此，教师可以在准备活动中引入体育游戏。体育游戏可以将学生引入到准备活动中，既能提高热身效果，又能让学生在准备活动中感受到运动的乐趣。充分的准备活动可以增强学生的身体活动，避免运动损伤的发生，对体育教学的顺利发展有很大的帮助。过去，准备活动的教学主要是慢跑和体操，很难激发学生的兴趣。在准备活动中，引入游戏可以“改变”准备活动，激发学生参与的积极性，快速进入准备状态。例如，教师可以设置球类游戏，让学生使用多样化的传球方式，不仅锻炼学生的反应速度和动作速度，而且锻炼学生的身体活动能力。一般来说，体育游戏具有很强的趣味性，能有效激发学生的学习积极性。将其引入准备活动，可以提高准备活动的效果，挖掘学生的主动性，为后续教学打下良好的基础。

(2)主体活动

培养学生的技术动作能力是体育教学的重点，这一过程也可称为主体活动。主要活动比准备活动更复杂、更困难，实际操作并不容易。要科学有效地完成教学任务，锻炼学生的综合素质、能力、技战术水平，是小学体育教学亟待解决的问题。在过去的小学体育教学中，教师习惯于根据一些竞技比赛的要求安排体育项目，比如长跑和短跑，让学生无聊地跑圈。这种教学方法不仅限制了学生的学习主动性，影响了学生的身心健康成长，而且将学生视为考试机器，影响了学生的长远发展。将体育游戏引入体育教学主体的互动，可以使枯燥简单的技战术动作具体、活泼、生动，不仅能使学生更好地掌握课堂教学内容，还能培养学生的综合素质和能力，为其终身发展奠定基础。一般来说，在引入体育游戏的过程中，教师应充分发展体育游戏，选择与小学体育教学相匹配的教学模式、方法和内容，积极与学生沟通，精心设计体育教学，提高体育教学效果。

(3)结束活动

进入课程结束时，需要进行一些放松活动，让学生快速消除疲劳。过去的放松活动比较单一，很难起到很好的放松效果。加入一些打鼓传花的体育游戏，不仅款式新颖，受到学生的喜爱，还能起到很好的放松效果，更有利于学生的成长。