一、小学低段中国经典教学实施策略

如何在小学阶段特别是小学阶段实施国学经典教学？经过之后？―经过多年的实践和探索，我发现了―更有效的实施策略。

(1)阅读国学经典群文阅读

汉学经典群文阅读是在一节课中安排几个系统的内容。由于汉学信息量大的特点，我们注定不能将其分类等同于现代文章。所以，我把每四句确定为一个片段，比如《弟子规则》――在这个时候，“早晚睡觉迟老易至惜。早上必须洗漱口便溺回净手。冠必正纽必结袜与履俱紧。皇冠服有定位，不乱乱污秽。衣贵洁不贵华上循分下称家。不要选择饮食，不要吃得太多。年方少不喝酒喝酒最丑。平静地站着，正直地鞠躬，深圆地敬拜。不要践阈，不要瘸，不要簸箕，不要摇腿。缓揭帘不要有声宽转弯，不要触边。执虚器如执盈人虚室如有人。不要忙，不要怕困难，不要轻视。不要问斗闹场附近的邪僻事。将入门问哪存将上堂声必扬。人们问谁对以名吾和我不清楚。用人物要求明确，如果不问就是偷。借人物及时还后急借并不难。“分为17个片段，分为两个板块，在一节课中完成―每个板块的教学内容，这就是低段汉学经典群文阅读教学。

(2)巩固课前“三部曲”中的国学经典

为了让孩子们记住所学的汉学，我实施了每节课前的“三部曲”策略。“三部曲”的内容如下：“1”――拿书本，2――坐端正，3――背诵国学。”每天值班学生负责呼“1”――2――3――全班同学喊”，：――拿书本，――坐端正，――背诵汉学，然后由专门指定的学生带头，全班背诵汉学。背诵的形式也可以多样化，如拍手背、站立背、合作背、表演背等。时间大约是一分钟，每节课前一分钟，一天七节课，也就是7分钟，每天7分钟背诵汉学经典，那一周是35分钟，不可小觑！用流行语来说

效果是杠杆！

二、国学经典亲子阅读

我深深地意识到，中国经典要想深入孩子们的心中，取得实效，就必须走出课堂，走进孩子们的生活。因此，我鼓励他们回家做父母的“小老师”，让他们教父母每天学习中国经典，全家一起学习中国经典，学习中国经典，使用中国经典，真正让中国经典进入孩子们的生活。父母也很高兴，因为他们感受到孩子在学习和生活中的进步和变化：胆小变得自信，不喜欢阅读变得爱阅读，反复体贴，自私变得慷慨，专横变得宽容，甚至用中国教育家庭。有一次，一位父母兴奋地告诉我：“昨天，孩子陪我去蔬菜市场买蔬菜，看到一个老人卖卷心菜，卷心菜很小，叶子上有很多昆虫眼睛，我瞥了一眼向前走，没想到孩子拉着我的手，非常严肃地说：‘妈妈，买他的，你看到老人手里有很多冻疮，多可怜啊！我没有教你吗！

我老了，人老了，我年轻了，我年轻了，我年轻了吗？”我非常兴奋，一次又一次地称赞他。”看到父母脸上激动的表情，我的成就感油然而生。我经常在父母的微信上看到他们的亲子阅读中国传统文化的经典内容，或图片或演讲，我会赞美孩子们，分享快乐。