随着现代社会竞争的加剧，人们的生活节奏逐渐加快，小学生的学习压力也随之增大。压力过大不利于小学生身心健康发展。因此，为了促进小学生的全面发展，我们需要从素质教育的角度出发，在提高学生学习成绩的同时，也要提高小学生的思想道德素质，从而促进学生的心理健康成长。小学音乐教学不仅可以培养审美观，还可以促进学生提高审美欣赏和创造力。因此，本文研究了心理健康教育在小学音乐课堂上的渗透，利用音乐学习促进了学生心理健康的发展。

小学音乐教育在心理健康中的作用

1、促进心理健康的作用。经过长期的音乐教育，小学生可以有效地缓解学习和生活的双重压力，通过发泄负面情绪来促进健康心理的发展。经研究发现，小学生听音乐后，可以减少心理焦虑，在音乐教学中不能用语言表达，直接使用音符传达情感，促进学生、教师和学生之间的情感交流，在基础教育中具有较强的优势。在素质教育中，心理健康教育作为重要组成部分之一，受到人们的高度重视，主要有利于塑造良好的心理，培养健全的个性，在未来进入社会后能够更快、更好地适应。

2.促进心理健康机制的形成。教师在小学音乐教学中，不仅教学生唱歌和音乐知识，而且为学生传播优秀的音乐文化，教师可以告诉音乐家的成长，让学生觉得音乐家的成功取决于他们的毅力和努力，虽然一个人的成功部分取决于运气，但天才的成功取决于99%的汗水和1%的运气，所以教师可以利用小学生的特点，在音乐课上适当安排一些音乐游戏，满足小学生喜欢玩游戏的兴趣，充分释放小学生的天性，培养强烈的意志和团队精神，形成良好的心理健康机制。

3.渗透心理健康教育的价值。小学生的情感塑造可以通过音乐慢慢渗透，体现心理健康教育的价值。因此，心理健康教育在小学音乐教学中的渗透非常有利于小学生的成长。

小学音乐教材中每首歌的选择都有一定的意义，既能融入歌曲的意境，又能洗涤心灵。但在音乐教学中，教师必须以德育为教学基础，根据教材内容开展德育。学生可以在每个音乐课上吸收德育知识。同时，教师要注意美育的教学。音乐教学作为美育的教学方法之一，可以帮助小学生建立科学的审美观。因此，教师需要在课堂教学中运用各种音乐元素，帮助学生表达自己的真实情感。

结语

小学音乐教学的发展主要是帮助小学生建立音乐学习意识，小学音乐教学中心理健康教育的渗透是帮助小学生音乐学习意识的成长，帮助学生在学习音乐的过程中感到快乐，达到健全人格塑造的目的，加强学生心理健康的培养，为学生未来的身心发展奠定良好的基础。