一、注意课堂艺术的引入

在小学语文课堂教学艺术中，课堂导入艺术是一个重要的组成部分。精彩的课堂导入可以很好地将学生的注意力集中在课堂教学上，更好地激发学生的学习兴趣和求知欲，使教学效果事半功倍。因此，在小学语文课堂教学中，要不断加强对课堂导入艺术的研究。

对于小学生来说，他们有喜欢听故事的共同点。因此，我们可以加强对学生这一特点的运用，在语文课堂上引入故事，从而更好地激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力进入课堂教学，更好地调动学生的学习积极性。在课堂介绍中，课堂的重点和难点可以与故事相结合，让学生在听故事时注意问题的总结和提出，然后老师进一步补充和解释学生提出的问题，从而更好地增强学生对所学内容的记忆。其次，在课堂导入中也可以加强游戏的应用。小学生天生活泼好动。在课堂导入中，通过一个小游戏，学生可以更愿意深入课堂教学活动，促进教学效果的发挥。此外，在课堂导入中以旧课导入，承上启下，也能很好地促进课堂教学的发展。利用学生学习的旧课程引入新知识，有效地将学习的旧知识与学习的新知识联系起来。新旧知识可以相互比较，引起学生对新知识的好奇心，更好地激发学生对新知识的兴趣。

二、加强语言艺术在课堂教学中的应用

教师本身就是知识的化身，教师自身的培养和形象对学生的学习有直接的影响，特别是对小学生，他们对教师有盲目的崇拜，因此，在课堂教学中，教师应加强语文艺术的应用。作为一名语文教师，要有良好的语言修养和深厚的语言技能，在课堂教学活动中充分体现语文教师的这些语言特点。在小学语文课堂教学中，教师良好的语言艺术可以紧密吸引学生进入课堂教学内容，更好地激发学生各种思想感情的流露。首先要清楚地理解课堂语言艺术的表现，让学生很好地了解老师所表达的内容。一方面，教师的发音要准确、自然、流畅，另一方面，教师要表达的意思要清晰、清晰。同时，教师在讲课时，语言要简洁，千万不要???啰嗦，把握教学内容的难点和重点，用简洁明了的语言概述所学内容，组织清晰，言简意赅，在课堂教学中给学生留出更多的时间来吸收和运用所学知识。