作文教学的主要目的是充分发挥学生的个人特点和个性。在练习教学中会有很多问题，学生的学习状态也相对较差。许多学生对写作有一种拒绝心理，这也是练习教学成为小学语文教学中重点和难点的主要原因。小学语文教师应思考如何将小学语文学习教学与现实生活有机结合，研究一些有效的生活学习教学策略。以下作者主要从中年级练习教学开始，探索一些生活教学策略，有效提高学生的练习水平。

引导学生深入家庭生活

中年学生非常热爱生活，也善于思考，但由于认知能力不足，加上没有掌握独立的练习方法，导致小学中年学生写同样的作文，大多数作文是空谈，常规，与日常生活严重脱节，缺乏自己独立的观点。为此，教师的第一步应该引导学生进入家庭生活。因为无论是小学生的生活环境，还是小学生的成长环境，都是以家庭为主，所以为了确保小学语文中年级练习教学生活教学模式的顺利发展，应抓住学生热爱家庭生活，以家庭生活为桥梁，加强练习教学的生活。因为每个家庭都会有一定的差异，有些学生只有父母，有些学生会有兄弟、姐妹或兄弟姐妹，有些学生有祖父母这些长辈，家庭结构不同，为学生提供不同的写作材料。

小学语文中年级练习教学中最重要的是引导学生大胆表达自己的真实想法和情感。家庭成员是小学生感受最多、感受最深的人。因此，在小学语文中年级练习教学中融入家庭生活是非常必要的。教师可以根据家庭生活练习安排一些小题目，加强学生观察能力的培养。例如，教师可以安排一个主题――《家里美好的早晨》给出作文题目后，老师可以先给学生一些适当的指导。整个作文写作思路是先写早上发生的事情，然后把握好“美”这个关键词，然后让学生在早上多注意观察家里的父母或者其他亲戚的一举一动。经过这些行为，他们可以分辨出哪些是美好的。比如爸爸早起打扫卫生，妈妈早上早做早餐等等。虽然这些东西很小，但它们可以激发学生的好奇心，促进学生和家人的感情，也可以引导学生更好地感受学生的美，增强文章的美。