分析小学音乐教育现状

（1）传统的教学方法陈旧，降低了学生的学习兴趣。目前，大多数小学音乐课堂教学都存在：“音乐课很无聊，课后多久”、“音乐教师总是独自在平台上讲各种音乐符号，音乐课太无聊”等现象，这些现象不仅会大大降低学生对音乐学习的兴趣，而且会降低音乐的教学质量和教学水平。可以看出，传统的教学方法已不能满足现代学生的学习需求和现代教育的发展，也不能实现新音乐课程改革的教学目标，完成新的教学任务。

（2）缺乏教学资源，轻视小学音乐教学的重要性。由于教学资源有限，大多数学校不重视音乐的重要性，传统和陈旧的教学理念直接影响着小学音乐课堂教学的有效过程。同时，教师在教学过程中不注重学生的个性和全面发展，只是片面追求入学率，盲目采用传统的教学模式。由于缺乏教学资源，在课堂教学中很少为学生开展音乐教学活动，教学内容没有创新新颖，只是按照教材内容，不能有效吸引学生的注意，导致教学内容和教学方法缺乏创新。

（3）学生缺乏音乐素质。受应试教育的影响，大多数家长严格要求学生在文化课上的学习成绩，而忽视了学生在其他方面的培养，导致大多数学生缺乏音乐知识、唱歌技巧和阅读能力，这也是直接影响学生学习兴趣和课堂教学质量的重要原因。一般来说，大多数学生不能有效地结合乐谱、歌词、节奏，在没有节奏的环境中，不能单独唱歌，但对于考试音乐，老师会加强学生的实践，然后让学生机械地记住，但学生不能很好地理解音乐的真正内涵，也严重违反了新音乐课程标准的教学要求，不利于素质教育的顺利发展，也加重了学生学习音乐的压力和负担，严重阻碍了音乐教育的创新和可持续发展。

结语

创新是一个国家和民族经济发展的重要指标，也是促进整个社会科学进步的有效途径。小学音乐教育创新教学已成为实施素质教育的重要途径之一，要求小学音乐教师不断总结教学经验，创新教学方法，有效整合演奏技巧、理论知识和音乐欣赏，为学生创造良好的教学环境，使学生在和谐、自由、有趣的环境中，快乐学习音乐，掌握音乐的基本技能，培养学生的审美、认知、创新思维能力，有效促进素质教育的可持续发展。