首先，让学生主动学习

教学改革的目的是打破束缚学生手脚的做法，让学生主动学习，给学生最大的发展空间，培养学生的创新精神和实践能力。一句话就是把课堂还给学生，让学生成为领导者。教师作为辅导，不排斥教师讲课，而是提倡教师“重要讲课”，有利于培养学生的主体性，创造性地讲课，在课堂教学中发挥画龙点睛的作用。教师和学生如何和谐创造生动的课堂氛围，在很大程度上取决于教师，教师在课堂上最大限度地满足学生自身发展的需要，尽可能让学生在“活动”中学习，在“主动”中发展，在“合作”中增加知识，在“探索”中创新，充分反映学生的学习自主性。让学生自己解决问题，让学生自己发现规律，让学生自己找到方法，让学生自己探索结果。在课堂上，教师要肯定学生在学习中所做的一切努力，学生在教学中所参与的一切活动，学生在课堂上通过积极实践得出的所有结论，以及学生在教学过程中探索、创新和发现的行为和活动。迷人的课堂教学是调动学生参与的积极性，充分发挥学生探索的主动性，学生是课堂的领导者。

二、要使现代教学手段得体

随着科学技术和社会的发展，多媒体教学在小学语文课堂教学中逐渐受到学校的重视。教师要合理运用多媒体教学，能激发和培养学生的学习兴趣，简化教学过程，突出教学的重点和难点，使语文课堂教学事半功倍。因为在语文教学中，有些学生兴趣不够，无法集中精力听课或完成课堂上的相应活动，所以很容易错过老师说的话，所以学习成绩跟不上进度。利用目前的教学手段，特别是多媒体教学，可以清晰生动地向小学生展示教学内容，用生动的画面和丰富的色彩给学生带来愉悦轻松的学习环境，有效激发学生的兴趣。学生一旦感兴趣，就会有意识地投入到更深层次的学习状态中。

三、及时反思，总结教学经验和教训

作为一名教师，教学反思是教师对教学活动、课程设计、教学实践等方面进行全面、深入的分析和总结，反思教学过程中的教学行为，总结经验教训的过程。教学反思可以有效地提高教师的教学能力。通过反思，教师可以了解教学过程中的不足，从而改变教学方法、教学理念、教学设计等。提高课堂教学的效率。

课堂教学似乎没有固定的方法，但实际上有一定的规则要遵循。只有教师在实际教学过程中深入研究、探索、反思和总结，才能找到适合当前教学实践的教学规则，提高课堂教学效率。因此，教学反思对教师的教学非常重要。

总之，在新课程理念下的小学语文课堂教学中，提高小学语文课堂的效率不能一蹴而就。要立足教材，从学生实际出发，选择合适的教学方法，组织教学，减轻负担，提高效率。语文课堂教学的有效性是语文教学的生命，这种生命能否延续取决于教师。因此，我们的教师要努力成为聪明的教师，充分发挥个人才能，创新教育理念，打造高效课堂，让学生全面发展，有所收获，让我们的语文教学有实效。