作文教学是小学语文教学的重要组成部分。但从目前的作文形势来看，教师很难教作文，学生学习语文写作也是一个难点。那么，经过多年的教学实践，笔者总结出了一些提高学生作文水平的有效途径。以下是笔者对小学语文写作教学策略的看法。

一、营造良好的学习氛围

根据孩子的年龄特点，当小学生接触到新事物或他们感到有趣的事情时，他们总是忍不住想说出来。教师应利用儿童的特点，利用形势，利用各种手段，努力创造一个民主、轻松的环境，激发学生的写作情感，使学生写的东西有真实的情感。例如，在激烈的拔河比赛后，教师应该及时组织学生聊天，只要内容与拔河有关。有些学生在比赛中表达了自己的心情，有些人说他们是如何拔出来的，有些学生分析了每场比赛的原因，有些学生说了比赛的紧张气氛。此时，教师可以根据学生的回答，帮助学生理清思路，为他们完成拔河作文做好充分准备，更好地使学生顺利完成作文。

二、课外阅读，帮助学生积累素材

在小学语文教学中，写作仅限于教材中的知识是不够的，写作所需的材料不仅仅是教材内容所能满足的。此时，小学生正处于渴望新知识的年龄。他们心中有很多奇妙的想象力，但他们无法表达自己。如果教师只用课本知识来指导，就会限制学生写作能力的发展。教师需要引导学生进行大量的阅读训练。“多读书，读好书”这句话告诉我们，不仅要读书，还要读书中的精品。教师还可以根据学生的发展情况向他们推荐适合阅读的书籍。一方面可以开阔学生的视野，另一方面可以帮助学生积累写作材料。教师还可以在课堂上组织“阅读讨论小组”，将学生分成几组，根据自己的喜好提供书籍，然后讨论阅读收入，鼓励学生做更多的阅读笔记，并对做好阅读笔记的学生给予适当的奖励。此外，教师还可以借助先进的多媒体技术，引进更多适合小学生阅读的优秀在线阅读材料，引导学生找到正确的阅读方法，学习写作技巧，形成写作理念。这样，学生在开展阅读活动的同时，不仅开阔了视野，而且积累了写作材料。