随着我国教育模式的不断改革和发展，学术界越来越重视小学生语文综合能力的提高，尤其是写作能力的提高。写作能力的培养和学习是贯穿学生整个学习生涯的重要任务。无论是现阶段的学习，还是未来的工作和生活使用，写作都是一个不可轻视的重要模块。这一重要性使小学语文教师重建了自己对写作教学的理解和理念，努力通过一些有效的措施培养和巩固学生对写作学习的兴趣。课外阅读是比较实用的一个。课外阅读的合理化可以保证学生在课余时间在可控范围内吸收一定量的课外知识，既扩大了学生的语言理解力，又为学生今后的写作积累了多种素材，激发学生在阅读中的创作思维。同时，学习与实践的结合可以达到良好的写作教学效果。
一、课外阅读在小学语文写作教学中的重要性
1.激发学生的写作兴趣
在倡导兴趣第一的现代教育中，学生的兴趣无疑起着主导作用。小学汉语是一个基本的教学阶段，无论是写作还是其他语言的应用实践，都离不开学生的专注力和兴趣。在课外阅读教学过程中，学生根据自己的兴趣爱好寻找阅读材料，这不仅是小学生了解世界和事物的重要途径，也是教师引导学生初步构建写作体系的重要途径。学生在课外阅读过程中明确自己的阅读目标和方向，通过课外阅读积累社会经验和写作材料，增强语言感知，培养写作兴趣。在课外阅读的实施过程中，保持学生的好奇心和视野增长的欲望是对教师的最高要求。因此，课外阅读不仅是对学生经验的考虑，也是对教师模式的重构。
2.提高学生的理解能力
与课堂书籍教学相比，课外阅读活动更倾向于学生的自主性和主动性，培养学生在实践教学中的写作兴趣，改变过去枯燥的语文课堂氛围，将学生引入语言活用世界，重新调动学生的积极性。通过课外阅读，学生可以从不同的文章中领略生活的方方面面，体验生活的点点滴滴，从而提高语言理解和分析事物的能力。学生在阅读中理解作者的情感和主题，边阅读边思考，同时做相应的阅读笔记，既锻炼了语言思维能力，又积累了素材。这种学习习惯也可以用于其他学科的学习。通过这种模式的课外阅读教学，学生可以形成知识网络，提高写作能力，写出满意的有内涵的文章。
3.拓展学生的知识面
新课程标准改革后，对小学汉语写作教学的要求不再与传统模式不同，而是努力通过自主学习构建具有个性特征的写作知识材料体系。小学写作在小学语文教学中占有很大的比重，这告诉学生和老师，这个模块需要重点关注，同时也要有针对性的策略和教学，既不能生搬硬套，也不能照本宣科。因此，课外阅读教学对写作能力的培养起着非凡的作用。在传统的小学写作教学中，学生往往通过教师的示范和教学来实现写作教学的基本目标，但效果不显著，也缺乏灵活性和灵活性。新型小学语文教学提倡先激发学生的兴趣，再进行具体深化的教育。正如上面所说，小学课外阅读教育不仅可以构建学生素材体系，还可以以文字的形式向学生展示一个不同的世界，拓宽学生的知识面，从各个方面丰富学生的精神内涵。在阅读中，学生会唤起文字的情感感知机制，投入到文字的运用和理解中，其写作能力和综合写作能力自然会得到无形的提高。
4.构建学生的写作思路
目前，我们已经看到了课外阅读对提高小学生写作能力的好处。教师和家长都越来越重视学生课外阅读量的增加和阅读水平的提高，都是为了提高学生的综合语言运用能力。对于仍处于写作能力培养基础阶段的小学生来说，写作是一个陌生而不知如何开始的学习模块。他们缺乏基本的语言组织能力和材料积累，所以在写作之初难免会不知所措。课外阅读为他们提供了一个自我平台，以最简单、最直接的方式填补空白，建立材料库，构建写作思路，从别人的文章中获得写作经验，从而加强自己的写作情感和语言能力表达。
二、具体措施建议
1.制定系统的阅读计划
在小学写作教学中增加课外阅读内容需要一个系统和具体的计划，这就要求教师综合考虑学生的理解能力和综合能力，同时保证学生课外实践的合理利用，制定学生的课外阅读计划。在具体的初步实施中，教师首先要了解学生业余时间的具体量和日常作业量，将课外阅读的时间和难度控制在相当大的范围内，减轻学生的压力。其次，教师需要了解学生的语文综合素质，具体了解学生的写作水平，有针对性地安排阅读计划，确保不同能力和水平的学生能够通过课外阅读提高语文综合能力。最后，还需要从内容上加入课外阅读的任务，详细选择可供学生阅读的内容，有针对性地提高学生的写作水平。
2.精选阅读材料
虽然小学生的作业相对较重，但他们的能力和精力有限。因此，教师需要严格控制课外阅读的内容和类别，尽量在有限的时间内为学生提供丰富的阅读材料，选择适合小学生的阅读内容。在具体材料选择方面，教师可以根据写作教学任务为学生安排一些相关的阅读内容，可以涵盖历史、地理、科学、生活等不同类别，细化到年龄和接受度。这样既能进行有针对性的课外阅读教学，又能保证学生的兴趣点，从而进一步提高学生的写作能力和阅读能力。
3.写作练习与阅读相结合
由于是写作教学，学习与实践相结合是不可避免的。在课外阅读教育中，要注意写作能力的训练，从而将写作练习与阅读相结合。教师可以鼓励学生在课外阅读时做一些相应的阅读笔记，也可以在不知不觉中写一些阅读经验。这种片段性的积累有助于提高学生的语言感知能力。
三、结语
课外阅读在小学写作教学中的应用无疑是有意义的。教师可以通过良好的指导，使这项学习任务成为学生的终身习惯，以阅读为乐趣，以写作为乐趣，不断探索语言综合能力，不断提高语言运用能力，不断完善写作学习体系，提高写作水平。
