在小学音乐教学工作中，教师面对的对象是活泼好奇的孩子。教学模式的转变必将给教学工作的发展带来极大的便利。教师应注意充分发挥课堂教学中的各种活动，以及课外扩展活动对促进教学工作的作用，使学生愿意开展音乐学习，提高音乐学习活动的质量。

一是在音乐学习中开展舞蹈创作活动，深化学习效果

声乐与舞蹈是一对孪生姐妹，在小学音乐教学活动中如影相伴。在歌曲演唱的教学过程中，教师要引导学生深刻理解旋律、意境和氛围，使学生不仅能欣赏到歌曲的美，还能通过自己的理解和动作，感受到歌曲的主题和情感，表达这样的思想情感。结合歌曲学习创作舞蹈动作，是音乐教学中较高形式的创新创作，对提高学生的音乐欣赏能力和表达能力具有极其重要的作用。笔者在这方面进行了初步探索，引导学生在歌曲学习中开展舞蹈创作活动。例如，在《四季童趣》的教学中，笔者带领学生欣赏歌曲，脑海中浮现出四季交替的美丽画面。欣赏学唱这首歌后，结合平时练习的舞蹈表演动作，尝试自己创作优美的舞蹈动作，展现一年四季的美景。从温柔的春景，到热情奔放的盛夏景观，再到优雅丰收的秋收动作，再到内敛寒冷的冬季景观动作，不同的景观一年四季伴随着不同的舞蹈动作，四季的变化和景观的变化形成了一组风格交替的舞蹈动作。在这样的创作中，学生不仅加深了对演唱技巧的把握，而且提高了理解能力和艺术创作表现能力。

二是在音乐学习中开展思想交流活动，加强思想教育

小学音乐教学具有多种功能，不仅要教学生唱歌技巧，还要培养学生良好的审美情趣和审美能力，加强学生的思想教育，使他们能够在音乐学习中树立正确的审美观点和生活理念，掌握一定的表达技巧和方法。其中，思想教育往往成为遗忘的角落，加强这方面的教育势在必行，对学生的健康成长起着重要作用。在音乐教学中，作者将思想交流活动作为加强学生思想教育的重要起点。例如，在“飞吧飞吧”的教学中，除了让学生欣赏音乐旋律、学习唱歌外，还注重从歌曲演唱的内容主题中探索珍惜美好时光、努力学习等教育主题。学生们在学唱歌后展开讨论：我们应该如何珍惜美好的时光？将简单的音乐教学与学生的思想教育相结合，让学生明白，青春期是人生学习的好时机，也是能力形成、知识积累和道德品德培养的黄金时期。在这段时间里，我们要珍惜美好的时光，努力学习，争分夺秒地充实自己，为自己未来的成功打下坚实的基础。课堂上结合歌曲内容进行的思想教育、讨论和交流活动，使整个思想教育工作呈现出更灵活的方式和更深刻的意境，更好地反映了学生思想教育的主导作用。