一、小学自主管理干部使用制度特征

1.提高班级管理效率

由于实际国情的影响，大多数小学仍以班级教学制度为主。单纯依靠班主任和老师的传统管理模式效果不是很明显。在这里，我们必须发挥班干部的作用。小学自助管理干部选拔使用制度以学生自主管理为基础，班干部选拔和班级事务管理以全体学生自主管理为基础。小学自主管理干部选拔使用制度的目标是提高学生的自我管理能力，实现学生的相互管理和监督，最终实现学生在管理过程中的全面发展。

2.促进学生个性成长发展

在独立参与课堂处理的过程中，学生可以积累丰富的集体活动经验，掌握良好的道德规范，培养良好的思想道德修养，促进学生个性化向社会化的发展和转变。此外，每个学生都可以在独立管理的过程中找到自己的角色，宣传自己的个性，以促进自己的个性发展。

3.培养学生的自教能力

小学自主管理班干部选拔制度可以实现学生自主选拔和班级管理人员自主评价，实现班级管理自主化，有效提高班级管理意识，即离开教师管理和监督，独立开展班级事务，确保学生自我教育能力的提高。

二、小学自主管理干部选拔使用制度基本原则

1.参与普遍性

基础教育改革要求教育面向所有受教育者，使受教育者全面成长。小学自主管理班干部选拔使用制度也需要坚持这一原则，尊重学生的主体地位，充分调动学生的主观能动性，使所有学生都能参与自主管理过程。坚持学生参与普遍性，必须相信学生的自主管理能力，让学生在自主管理过程中感受到不同的体验。

2.角色自主性

必须承认，由于先天因素和后天环境的影响，学生的身心发展必然存在差异。小学独立管理班干部的选拔和使用制度必须认识到学生个性和能力的差异，根据实际情况选择学生最合适的职位，发挥其重要价值。

3.目标自定性

在班级干部管理过程中，必须制定具体的工作目标。教师应给予学生独立设定目标的权利，使学生独立设定期望目标，达到最佳效果。允许学生设定自己的目标，应引导学生不断分析班级的具体情况，制定班级的工作目标。当然，学生最初的工作目标并不一定是最好的目标。在学生独立管理的过程中，学生应该修改和改进目标，以实现自我改进和自我判断。