提高小学英语听说教学效率的有效策略

1. 激发学生的学习兴趣，激发学生的学习创造力。兴趣不仅是学生学习的动力，也是学生学习的源泉。因此，在实际教学中，教师必须最大限度地激发学生的学习兴趣，才能点燃学生的学习热情，从而增强学生参与教学活动的积极性。众所周知，小学生活泼不成熟。为了有效激发学生的学习兴趣，教师必须把握学生的心理特点，采用抑扬顿挫、幽默风趣的教学方法，从而更好地提高英语教学水平和质量。

2. 注意语言基础的教学。英语知识的积累是英语听说教学活动顺利实施的基础，也是英语教学最重要的组成部分。积累英语知识的有效途径是语言基础。只有当学生有强大的语言基础时，他们才能更好地学习英语。因此，在英语教学过程中，教师必须加强音标和语言教学，加强对学生语言语调的训练，帮助学生为音标和发音打下良好的基础，为学生今后学习英语打下坚实的基础。其次，教师还应加强英语阅读和视听训练，有意识地培养学生的英语阅读技能，不仅能让学生理解阅读技能，还能让学生阅读语感，从而实现新课程理念对教学的要求。最后，教师可以通过加强单词学习来巩固学生的语言基础，如教学ready/ duck /tiger/ 在really等单词的过程中，老师可以先给学生示范，然后让学生以小组为单位进行训练，或者老师可以选择一篇英文文章供学生欣赏，让学生朗读。在学生朗读的过程中，老师一定要仔细分析学生的发音、语调、发音是否清晰。如果有问题，老师一定要纠正，避免下次同样的错误。必要时，教师还可以积极开展英语阅读比赛、背诵单词比赛和辩论会议，提高学生的英语听说能力，提高我国小学英语教学效率。

3. 改革和发展英语听说教学方法。由于我国大部分教师受传统应试教育的影响，盲目认为只要提高学生的学习成绩，即使完成了教学任务，在传统的教学活动中，教师采用“满堂灌”、“老师讲、学生听”、“题海战术”的教学方法。这种传统的教学方法使教师成为教学的主体，学生成为教学的对象，完全不利于学生的发展。特别是小学生注意力不集中，思维跳跃过快，这些原因阻碍了我国小学英语教学的发展。为了有效提高教学效率，教师必须改革和发展教学方法，如：通过故事教学方法、小组合作学习方法、模范培训等，或使用应用最广泛的多媒体技术，因为该技术不仅可以简化无聊的知识，还可以调动学生的学习热情，从而激发学生的学习兴趣，点燃学生的学习欲望。因此，在英语教学中，教师可以根据实际教学内容合理地采用多媒体技术，如在教学水果时，APPLe/banana/Apricot/Lichee，教师可以让学生预览课文，让学生猜测课程的中心主题，然后播放预先完成的教学课件，如：先在课件中显示水果，让学生阅读，然后播放正确的发音，让学生阅读，或以水果家庭会议的形式，让学生模仿书籍知识，积极鼓励学生使用一些关键词，这样可以创造一个轻松愉快的教学氛围，也可以使课堂内容有趣，方便学生理解，从而加深学生对英语知识的认识，提高我国小学英语教学效率。

4. 注意模仿训练。从目前的发展趋势来看，听录音、模仿录音内容是提高学生英语听说能力最有效的手段之一。在教学中，教师可以引导学生课后多听录音，要求学生模仿录音内容，既能纠正学生发音不准确、语调不足的问题，又能提高学生的口语交际能力，让学生养成良好的英语语感，真正实现新课程理念对教学的要求。众所周知，学习语言不是一蹴而就的，需要学生长期的训练。因此，教师要与家长合作，让家长监督学生是否完成学习任务，帮助学生在家联系，让学生养成良好的学习习惯，从而在一定程度上提高学生的学习效率。