艺术教学现在正从偏离演变为退化。为了在小学教学中树立艺术的重要地位，积极实施课程改革，不仅使艺术成为教学的重要课程，而且改变了以往的艺术教学理念和教学方法，要求教师积极探索新的艺术教学方法，目的明显，要在最短的时间内提高学生的综合素质和艺术素养。为了改变现状，教育家对小学教学进行了深入的研究，一直认为合作探究和学习将是提高艺术教学质量的有效途径，对培养学生各方面的素质有很大的帮助。

一、艺术合作学习的效果

首先，我们可以分析传统艺术教学的不足；其次，可以进行比较，比较后效果非常明显。小学生的课堂应该充满活力，但传统教育下的小学艺术教学课堂失去了活力，不适应教育发展的主流，最终会被淘汰。课堂死气沉沉，课堂单调，方式简单，导致小学生思想硬化，兴趣不足，主动性差。合作学习效果不同，合作的重点是学生的思想摩擦，言语交流，学生的思想会变得开放，在合作过程中，学生的思想没有压力，不会受到任何东西的影响，敢于大胆想象，课堂总是充满活力，充满活跃，学生的思想都集中在课堂上，注意力集中，学习容易，能快速掌握要点。因此，在小学美术教学中开展合作教学是非常必要的。在培养学生艺术修养的同时，也可以从小培养学生的合作精神和合作意识，对学生未来的发展有很大的帮助。因此，小学美术教学是一门基础教学课程。

二、开展小学美术合作教学的有效途径

1.启发学生，解决心理矛盾

小学生的心灵相对脆弱，严重的打击会影响学生的自尊，学生会有一种内疚感，并会主动远离某些事情。因此，在小学进行艺术教学时，教师应首先引导学生，解决学生的心理矛盾，帮助学生建立自尊和自信。长期的考试教育给学生带来了巨大的思想压力，心灵变得如此脆弱，这需要教师积极地启发学生，启发学生最简单的方法就是让学生合作，为学生创造一个没有压力的环境。学习艺术首先要从理解艺术开始，例如：教师可以组织学生进行春季旅游活动，让学生看到一些美丽的自然画面，感受自然艺术，活动结束后可以让学生交流，谈论学生对艺术的理解，对艺术有新的理解，对未来艺术教学的发展有很大的帮助。

2.解决学生与教师之间的矛盾，开展师生合作学习

合作学习并不意味着学生与学生的合作如此简单。合作的最终目标是学生与教师合作。只有在与教师合作的过程中，才能真正了解艺术，培养学生的审美能力和艺术修养。在传统教学模式的影响下，学生与教师之间存在很大的差距。如果只是让学生消除这些差距需要很长时间，最好让老师消除这些差距。首先，教师要改变思想和心态。和蔼可亲的面孔更容易被学生接受。而且，教师一定要在学生面前展示自己的艺术修养，为学生树立好榜样，这样才能在侧面刺激学生，学生才会有崇拜的心理。其次，教师可以与学生合作，最终达到意想不到的合作效果。

3.开展创意课题，加大合作力度

每个学生都必须具备合作精神和合作意识，这在每个学生的发展中都起着重要的作用，而学生的合作意识和合作精神是在长期的合作中培养出来的。在小学美术教学中，教师必须注意课题的创新，这样创新才能加强合作。比如老师可以把学生分成几组，让每组合作创作出有创意的美术作品，向全体学生展示，从而不知不觉中加强合作。小学生竞争心理强，思想丰富。在合作中，他们会不断充分发挥想象力，积极融入小组合作，在合作中更好地体现学生的团结力和凝聚力，在尝到成功的滋味后更加认识到合作的重要性，既培养了学生的艺术修养，又培养了学生的合作精神和合作意识，促进了学生未来的发展。

艺术可以改变一个人的性格，塑造一个人的形象，艺术也可以培养一个人的艺术培养，提高他们的综合素质，所以小学艺术教学是非常必要的，小学艺术教学可以培养学生的能力，因此，提高小学艺术合作学习是非常必要的，在一定程度上也可以改变一个人的气质。