体育对促进小学生健康成长具有重要意义。在体育教学中，学生往往自控能力差，注意力不集中。这是现阶段小学体育教学过程中的一个显著问题。如何调动小学生在体育课上的注意力，是新时期小学体育教师应该深入思考的问题。

一、小学生体育课注意力不集中的主要表现

小学生正处于身心成长发育的年龄。由于没有形成系统的思维方式，大脑发育不完善，神经抑制和兴奋过程发育不平衡，自控能力差。在体育课上，很容易被课外的东西吸引，导致注意力不集中，从而降低了体育学习的质量和效率。通常小学生注意力不集中也会引起群体效应，即学生不集中，往往会影响附近的学生，从而影响体育教学的正常有序进行。以下是小学生体育课注意力不集中的主要表现:

思想不集中：眼睛放空，眼睛无神，分心看别处，不与学生和老师互动；

多动行为：与周围同学玩耍，多动作，站不稳；

独自行动：心不在焉，一个人做与课堂无关的事情，随意练习，不关心老师的教学；

一心多用：上课插话，和同学讲笑话，递纸条，拿着运动器材乱舞。

二、调动小学生注意力的教学方法

在小学体育学习阶段，注意力集中可以帮助学生认真学习正确的运动。如果学生的注意力难以集中，在练习过程中就无法形成良好的学习记忆，使学生难以掌握动作要点，形成良好的运动能力。在新课程的背景下，许多小学体育教师深入探索了如何提高小学生体育课程的注意力，并取得了一些成果。以下简要介绍了几种教学方法，供参考：

1.激情导趣教学法

所谓激情，其实就是进一步增强体育课的活力和趣味性。在实践教学之前，教师应根据学生的实际情况选择相关的趣味教学内容。比如低年级小学生的认知比较简单，可以选择比较简单直观的教学内容来保持对学生的吸引力，比如在跑单元的过程中，加入模仿动物跑跳、跳呼啦圈等。对于高年级小学生来说，他们有很强的探索欲望。相反，他们可以利用一些程序化、复杂化的课堂内容来吸引学生，激发他们的好奇心和兴趣，从而更好地促进他们的注意力。

2.情境教学法

在体育教学过程中，可以利用情境教学法使学生的思维进入积极状态。学生在这样的情况下学习更容易吸引学生的注意力，改善小学低年级学生活泼好动、注意力时间短等问题。比如，为了增强学生对跑步、跳远等学习内容的兴趣，改变传统教学方法中反复练习的单调性，教师可以在学校和家长的帮助下组织学生进行校外教学，比如组织学生参观动物园，引导学生注意动物的行走和跑步姿势。或者通过与家长的联系互动，让家长在家庭教育中预热体育教学，让学生积累一些实践经验，让老师在创造情境时快速联想起来，进而提高教学效率。

3.游戏竞赛教学法

游戏竞赛教学是小学生体育教学中非常有效的教学方法。一方面，小学生心理年龄小，大多活泼好动，游戏活动非常符合他们的心理特点；另一方面，从学前教育开始，孩子就开始接触各种游戏，有一定的游戏认知，也能保证对游戏的集中注意力。在各种体育游戏和体育比赛中，学生充分释放了集体和个人的热情、激情和能量。比如在面对面接力跑比赛的过程中，无论是跑步者、等待接力的人还是跑完的人，大家的注意力都集中在小组面对面接力跑的位置和排名上。因此，为了提高学生的体育学习注意力，体育教师应该运用体育游戏和体育比赛的方法，经常在体育课堂教学中安排体育游戏和体育比赛。

4.队列教学法

相关研究表明，排队教学是培养小学生注意力的有效教学方法之一。首先，排队教学可以使课堂体系和氛围更加严肃，有效抑制学生的随机性。其次，排队教学通常用于比较教学，有利于提高学生的学习积极性。然而，在排队练习中，必须克服排队训练中单一的练习方法和传统的程式化练习方法，以提高排队练习中学生的注意力。在体育教学中，如果采用游戏比赛的方法进行排队练习和训练，提高学生的注意力是非常明显的。

提高小学生在体育课上的注意力非常重要。作为小学体育教师，我们应该更深入地讨论和寻找更有效的教学方法，不能受到现有教学经验的限制。在寻找最有效的教学方法的同时，确保学生体育素质的有效提高。