1、通过规范探究实验过程，培养学生的探究能力

实验是一门严谨的科学。在实验中逐步培养学生的探究质量，使学生形成探究习惯，具备探究能力是非常重要的。国家实验项目和小学生的科学实验都有相同的探究过程。每个实验都有实验主题、实验目的、实验设备、实验原理、实验方法、实验步骤、实验现象、实验数据、实验分析和实验结论，特别是实验方法中的控制变量法是一种常见的方法。虽然小学科学实验很小，但麻雀很小，五脏俱全。每个实验都将渗透到科学的实验方法中。在探索影响电磁铁磁性强度的因素的实验中，首先要保持电流大小等因素不变，只通过改变线圈数量来改变磁性强度，然后让线圈数量等因素保持不变，只改变电流大小来改变磁性强度。通过规范的探索实验过程，可以培养学生掌握这种方法，遇到问题就会有科学的解决办法。

2、通过加强教学管理，激发学生学习科学的积极性

小学科学课程从三年级到六年级四年，有八本教科书，每周两节课，每所学校都有科学仪器室和科学实验室，科学教学研究小组，应该说小学科学对学生教育影响深远，规范科学课程管理，使科学课程成为学生成长的重要摇篮，通过加强科学课程实验教学过程管理，可以激发学生学习科学的热情。例如，减少科学课程死记硬背部分，渗透更多可操作的小实验，减少学生知识考试，让学生参与探究实验，注重培养学生的能力和兴趣，激发小学生的兴趣，同时引导学生和家长注意小学科学课程教学，小学生的探究能力，可以让学生终身受益，一旦学生有了这种能力，它不仅可以培养学生的学习能力，而且可以为学生未来的学习奠定坚实的基础。

综上所述，在小学科学教学中，要注重培养学生的探究能力，养成动手动脑的好习惯，逐步形成科学的态度和方法。科学教师要充分体现科学探究思想，不仅要让学生对科学课有浓厚的兴趣，还要让学生掌握科学探究方法，为今后的系统学习打下良好的基础。