促进生命有效评价的几点建议

如何促进对学生的有效评价？这就需要充分发挥教师的作用，帮助学生养成良好的评价习惯。

（一）建立有效的互评机制

注重学习过程和成绩、学生团体和个人、自我评价和相互评价，责任明确，激励机制是有效机制。例如：

会员：六人组成学习小组，其中组长1人，组员5人。

职责：（1）组长：组织小组合作学习和相互评价，掌握10分的权值，为小组相互评价中的精彩成员加分（2）教师：组织全班合作学习和相互评价，组织全班选拔10名相互评价的精彩学生，给予10分加分。对演讲和评价的监督和指导。

奖惩规则：每节课结算一次，总分优胜者颁发学习红旗。每组得分最低的一名将受到象征性的“惩罚”――比如在舞台上背诵一首诗，表演一个节目等等。每月结算一次，红旗最多的学生可获得“名嘴”奖章，暂时落后的学生成为课堂问题的关键对象。

（2）充分发挥教师的指导作用

学生有效互评的基础是了解有效的评价方法，教师在其中起着重要的作用。

1.范评。教师在评价学生时做好方法示范，可以为学生开展评价工作提供思路。

本文举两例评价观点是否正确的方法：

(1)先肯定后否定

在评价学生的观点时，首先要对正确的一面进行评价，然后对错误的一面进行评价。这种方法主要侧重于通过情感认同来达到评价效果。

(2)双重否定代肯定是肯定的

这种方法主要适用于观点错误的学生。在评估中，假设学生的观点是正确的，然后按照学生的想法，或者从相反的角度证明这种观点是错误的，这比直接指出学生观点的错误更容易接受。与此同时，推测的过程也为学生提供了思考和测试问题的想法和方法。

（3）循序渐进地开展指导

例如，教师设置问题由浅入深，从学生一般说“写得好”，引导“哪一段好”，肯定关键词的评价方法，同时为学生明确方向，（下转76页）（上接40页）也激发了其他孩子的思考。不难实现这样反复训练、让学生有效互评的目的。

(4)创造评价环境

这个环境要尽可能活跃，气氛要轻松。首先，老师经常使用鼓励性的语言，比如“试一试”、“我觉得他回答得很好，谁同意我”等。，从而激发学生的评价欲望。其次，针对大部分学生使用肯定评价，不敢提出意见的现象，要尽量营造真诚友好的学习氛围。从好朋友的结对评价开始，要求对优缺点进行评价和推广，从而实现全班有效评价。第三，针对生生互评面窄的问题，可以在学习小组中创造互评环境，锻炼勇气和能力，进而为全班提供互评机会。

总之，要努力营造学生自主学习的评价环境，以探索有效评价为突破口，加强学生思辨能力的培养。