当今社会发展迅速，竞争日益激烈，良好的学习习惯可以促进学生的成功。只有在教育教学过程中帮助学生养成良好的学习习惯，才能被称为成功的教育。小学阶段是学生思想习惯逐渐形成的阶段。在这个阶段，培养学生良好的学习习惯对学生的学习成绩和未来的生活起着重要的帮助作用。这就要求小学语文教师认识到培养学生良好习惯在日常教学过程中对学生发展的重要帮助作用，从语文教学的各个方面培养学生良好的习惯，努力提高学生的学习成绩和综合素质。

一、培养学生良好的预习习惯

预习老师要教的课程对学生来说是一个非常重要和良好的习惯。因为通过预习，学生可以提高自主学习的能力，从而使学习更加积极，保证学习的高效率。因为预习是课堂的前奏，对课堂教学质量和学生自身的长远发展有着重要的影响。培养学生良好的预习习惯，不仅是教育教学改革发展的需要，也是体现学生主体性的重要途径。小学语文学习过程中的预习主要包括三个方面:一是要练习熟读课文。在家长的帮助和指导下，学生要熟读预习文章，保证掌握文章的基本内容。同时，预习时要详细标注每一个自然段落，对文章的整体段落有一定的了解。这样可以大大降低课堂标段的时间，从而提高教学效率。最后，预习的主要目的是学生要标注生词，预习生词。这样可以让学生在课堂上更容易消化，提高学习效率。

二、培养学生合理使用教参的习惯

对学生来说，参考书是一个小老师，是学习的拐杖。这就要求教师培养学生使用参考书的习惯，使他们能够从参考书中获得更多的信息。首先，教师要引导学生科学选择参考书，因为目前市场上的参考书很多，质量参差不齐。这就要求教师检查，帮助学生选择与教材紧密相连、对学生帮助更大的参考书。教师应该教学生如何使用参考书。只有掌握科学合理的方法，才能最大限度地发挥参考书的作用，让学生获得更多的知识。预习时，要在自学和记忆参考书的基础上进行预习，了解将要学习的一般内容。但在课堂上，教师讲课和练习时，学生尽量不要使用参考书，以免分散学习能量。在养成良好使用参考书的习惯后，可以大大提高学生的学习效率，从而丰富学生的语文知识，达到教学目的。