如何提高小学语文精读教学中学生的积极参与性？

（1）激活课堂氛围，激发学习兴趣

在小学语文精读教学过程中，教师应以新课程标准的内容为基准，然后精心设计课堂活动的各个小环节，找出适合小学生心理发展特点的精读教学方法，有效激发学生的阅读热情，提高小学语文精读教学的课堂质量。因此，在小学语文精读课文的具体讲解过程中，教师需要有效迎合小学生的阅读兴趣爱好。同时，要结合精读课程本身的特点，形成循序渐进、由浅入深、层层递进的教学模式，不断提高小学生的阅读水平和语言运用能力。

在语文精读教学过程中，教师采用课文背诵、文字默写、突破比赛、小组讨论文章等活动，不仅增强了精读课的兴趣和灵活性，而且促进小学生牢固掌握知识点，有效激发小学生学习汉语的热情。

（2）因材施教，展示个性化教学

学生的积极参与主要体现在小学语文精读的教学过程中。学生不仅对学习内容有浓厚的兴趣，而且能有意识地、积极地学习。学生的积极参与程度越高，精读教学质量就越高。因此，在小学语文精读教学的具体过程中，教师要根据小学生的实际情况，因势利导，形成形式多样、灵活、灵活的课堂教学方法，能有效促进小学生在语文精读学习过程中提高文学素养，充分展现和发挥个性。例如，在具体的精读课堂教学过程中，教师可以从课堂导入、课文讲解、课后指导等方面进行“梯度”教学，有效地让学生参与课堂教学，让高水平学生在课堂上总结课文粗心、段落总结和思维结构分析，学习能力相对较差的学生可以让他们阅读课文，通过这种难以结合、灵活的精读教学模式，可以使不同层次的小学语文能力得到相应的提高。

（3）创新教学场景，激发学生积极参与

优化课堂已成为提高学生在小学语文精读教学过程中参与的有效途径之一。在教学过程中，教师可以有效地将课堂教学知识与学生的现实生活联系起来，合理利用学生积累的日常生活经验，从现实生活中引出问题。通过教学，他们可以在丰富多彩的现实生活中引入教学点，从而有效调动学生对语文知识的求知欲，通过所学知识有效解决生活中的问题，帮助学生理解和掌握知识。例如，在精读教学过程中学习“爬山虎脚”课文时，老师可以带领学生到学校观察爬山虎的特点。学生对实物进行具体观察和了解后，可以对爬山虎如何爬行有更深的了解，同时也能有效培养学生观察生活的能力，有助于提高学生的写作水平。因此，在小学语文精读教学过程中，采用情境化教学可以帮助学生消化所学知识，对知识有一定的认知体验，从而有效提高学生的积极参与性，提高小学语文精读教学质量。

小学语文是一门结构复杂、知识面广的学科，小学生自控能力差，对事物好奇。因此，在小学语文精读教学过程中，要结合小学生的特点进行教学，不断提高学生的参与度，提高小学语文精读教学质量。充分调动学生对小学语文学习的兴趣，让学生发展自主学习，积极参与教学活动。积极思考和回答课堂上提出的问题，同时积极完成更具挑战性的学习任务，对培养小学生个人素质教学的全面发展非常有帮助。