小学作文一直是小学语文的难点和重点。学生的语言表达能力和思维能力影响着作文水平。因此，教师需要重视。随着新课程改革理念的深入，通过教师的努力，我国小学语文作文开发了多种教学方法。在许多方法中，培养学生的课外阅读能力是提高学生写作能力的有效途径。因此，在教学过程中，教师要鼓励学生开展课外阅读，丰富知识，开阔视野。

一、课外阅读在小学语文作文教学中的意义

如今，学生对周围的事物了解不够，导致学生在写作过程中语言组织能力不足，往往单词不令人满意；在实际写作中，学生经常挠头冥想挤出几个单词，缺乏词汇；通常学生课外阅读较少，知识相对狭窄；写作没有创造力，思维不清晰，大多数作文相似。小学是培养学生学习习惯的起点，课外阅读不仅能使学生养成阅读习惯，了解新知识，同时理解课文内容，还能提高学生作文水平，增加词汇量，加强语言组织能力，还能有效培养学生的道德素质，树立正确的人生观、道德观，帮助学生建立正确的人生目标，对学生未来的成长起着至关重要的作用。因此，课外阅读是小学汉语作文教学的重要组成部分，应引起教育工作者的重视。

二、课外阅读在作文中的作用

1.课外阅读可以培养写作水平

古人说：“读书破万卷，写作如神。”阅读是丰富写作思路、提高写作水平的重要途径。只有不断积累，才能有质的飞跃。如果没有丰富的语言和词汇积累，就写不好作文。教师应引导学生背诵诗歌、名言、散文等，使学生的词汇量不断增加。语言简洁精致，作文灵活运用。教师还应该让学生在课外花更多的时间阅读，这样他们就可以养成良好的阅读习惯并从中积累。绝大多数教师和家长对课外阅读关注不够，认为只有提高成绩的教科书才值得花时间阅读，其余都是可有可无的。家长给孩子买的阅读书大多是《作文大全》等书籍，认为只要考试成绩好，就可以。然而，这种观念是错误的。考试只是检验学生学习的一种手段。绝大多数家长和老师认为学生的考试成绩不理想，所以不能看课外书，导致学生写作水平低下，形成恶性循环。

2.培养学生课外阅读的兴趣和习惯

“兴趣是最好的老师。”只有培养学生对课外阅读的浓厚兴趣，学生才能积极有效地投入。

（1）树立榜样，培养习惯。老师可以向学生介绍一些名人喜欢读书的事迹。例如，在汉代，有一个人叫匡衡，他非常喜欢读书。因为家里很穷，他白天要工作，晚上要读书，但他买不起蜡烛，天黑后看不见。他的心很痛。他的邻居很富有，每天晚上都点蜡烛。匡衡想出了一个聪明的计划，在墙上凿了一个小洞。他每天都用来自邻居家的微弱光读书，然后在家里读完了所有的书。但他觉得自己的知识还不够，于是去了一个有书的大家庭，对主人说：“请收留我，我不给你家工作。让我读你所有的书。”主人被他的精神所感动，并同意了他借书的要求。匡衡学习如此努力。后来，他成为汉元帝的首相，成为西汉时期著名的学者。老师用这样的事迹鼓励学生每天抽出固定的时间进行课外阅读，养成良好的阅读习惯。随着时间的推移，他会储存很多知识。

（2）利用这个故事来培养兴趣。小学生特别喜欢听故事，老师可以设计课后时间，在课堂上留出一些时间给学生讲故事，比如格林童话。在讲故事的过程中，老师可以让学生进入童话世界，老师不要一次完成故事，突然停止故事的关键，这样孩子们听得更多，会想知道结果，老师可以让孩子们在业余时间阅读故事书，找到故事的结局。这比通常要求他们自己阅读要有效得多。让每个学生读一些他们喜欢的书，每本书都是培养学生兴趣的催化剂，让学生体验课外阅读的乐趣，从而积累语言组织能力和思维能力，对提高学生的作文水平起着重要的作用。

综上所述，课外阅读在小学语文作文教学中起着决定性的作用，对学生的日常学习和未来发展也起着重要的作用。课外阅读要求学生养成良好的阅读习惯，长期积累，提高语言组织能力和写作水平。在小学作文教学过程中，课外阅读不容忽视。课外阅读应与作文教学有效结合，更好地提高小学作文教学效率。