教育游戏融入小学英语教育模式构建方法

1.将游戏教育模式融入词汇教学中

在英语教育中，词汇是小学英语教育的重要组成部分。词汇作为英语最基本的因素，所有的英语知识都需要通过词汇和句子来展示。比如在词汇教学课上，把词汇做成色彩丰富的卡片，用精美的词汇实际图形，老师先把卡片上的词汇教给学生，然后老师可以组织学生进行词汇理解抢答活动，在这些卡片中随机抽取卡片，让学生回答。

2.游戏教育模式融入听力教学

听力训练是小学英语教育的重点，需要学生高度集中注意力，有效提高教学效率。例如，教师根据当前的教学内容和教学目标选择相应的教学游戏。例如，他们可以选择听力竞赛游戏。教师将所有学生分成几组，形成竞争对抗关系，向学生讲解听力竞赛游戏的规则，然后播放听力内容，让每个小组仔细听，听力结束，让小组充分讨论，然后让小组成员根据听到的内容复述听力场景，最接近原文的小组获胜，老师给予一定的奖励，这种竞争关系可以激发学生的竞争心理，对听力训练有很好的作用。

3.将游戏教育模式融入语音教学

对于小学英语教育来说，词汇发音练习是学生掌握英语阅读方法的唯一途径。通常在语音练习中，教师首先通过词汇或句子发音示范让学生模仿或阅读，但在这个过程中，学生的注意力仍然容易分散，练习效果较差。例如，在语音练习中，根据语音练习的内容，让学生自由安排语音练习场景，教师引导学生进入场景，将语音内容应用于设计场景，由不同的学生扮演不同的语音角色对话，使学生能够独立、快乐地进行语音练习。

4.将游戏教育模式融入语法教学中

小学英语语法教育的目的不是培养学生掌握各种语法术语或概念。例如，在教学生使用“can“造句时，老师可以先进行标准化的语法示范，然后让学生根据自己的学习模仿，看谁在规定的时间内说得最多，说得最好，奖励说得好、说得多的学生，鼓励说得少的学生，让说得少的学生表演小节目，通过这个有竞争力的小游戏提高学生的主动性，保证教学质量。

一般来说，小学英语教育作为小学教育不可缺少的重要组成部分，由于小学年龄、认知、性格特点，小学英语学习主动性不高，学习兴趣不高，注意力不集中，这些现象导致小学英语教育质量和效果差，使用教育游戏教学方法可以有效克服上述问题，可以提高教学质量和教学水平。