新课程改为小学语文教学的有效策略

以上，笔者简要分析了小学语文教学过程中存在的问题。从这些问题可以看出，在教学过程中，影响教学效果的因素很多，但综上所述，主要有两个因素:主观因素和客观因素。针对这些问题，笔者认为推动小学语文教学改革发展势在必行。

1.转变教学模式，促进学生全面发展。

在新课程改革理念和思想的影响下，教师应建立与时俱进的教学模式和教学理念。在课堂教学中，教师应摒弃以教师为主体的传统灌输式教学模式，形成以学生为主体、以教师为主导的以人为本的教学模式和教学理念。学生主体地位的确立，有利于促进教师在课堂教学中立足于学生的基本特点和兴趣爱好，实施有针对性的教学模式，改变传统的灌输式教学模式，促进学生的个性化发展和全面发展，培养学生的创新能力和实践能力。比如，在课堂教学中，教师不仅要向学生讲解一些课本的基础知识，还要学会整合，在课堂教学中开展一些德育教育，培养学生健康的世界观和人生观，全面提高学生的综合素质，促进学生的全面发展。

2.创新教学理念，营造良好的教学氛围。

小学生天生活跃，难以集中注意力。在课堂教学中，教师应结合小学生的个性特点，采取有效的激励措施，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习热情和主动性，提高学生的学习效率。因此，教师应不断创新教学理念，通过营造和谐的教学氛围，提高学生的学习兴趣和热情。为营造和谐的教学氛围，教师应加强与学生的沟通，了解学生的兴趣、接受能力和接受水平，根据学生的才能教学，提高课堂教学的有效性。

3.合理运用多媒体辅助教学。

在小学语文教学中，多媒体技术的引入对改变教学模式和手段、丰富教学内容具有积极作用。因此，对于有条件的学校，教师必须合理利用多媒体辅助教学，增强课堂教学的直观性，丰富教学内容，提高学生的学习积极性和主动性。值得注意的是，在引进多媒体技术的过程中，教师必须掌握程度，避免主导教学现象，避免一些华而不实的教学课件。

简而言之，在新课程改革的背景下，教师应及时总结教学过程中主观因素和客观因素对课堂教学的影响，通过积极的改革创新，实现小学语文课堂教学的良好快速发展。结合多年的小学语文教学实践经验，认真分析了当前小学语文教学中存在的问题，基于新课程改革的概念和标准，提出了小学语文教学改革的战略。