所谓探究性学习，是指教师在给予学生学习目的和范围后，引导学生独立学习知识的过程。就像杜威的实用主义教学理论一样，他们利用学生的兴趣和实践作为教学内容，在探索过程中独立构建自己的知识，培养自己的能力。

探究性学习方法在小学美术教学中的发展方法

1.为学生创造学习情境

在传统教学中，教师习惯了语文教学的教学方法，会说出本课要学的内容，要求达到什么样的学习目的，让学生在学习中感受到压力和束缚，不放心感受艺术学习的乐趣。在探究性学习方法中，要求教师为学生创造符合教学目的的学生情境，提高学生的主动性，让学生在不知不觉中对绘画产生强烈的兴趣，让学生的思维在老师提供情境的铺垫下一步步打开。比如老师给学生播放京剧变脸视频。通过对脸谱的理解，学生知道白脸曹操，奸诈狡猾；红脸关公，忠诚勇敢..每张脸谱都代表着不同的性格，然后引导学生画出同桌或亲戚的脸谱。脸谱图案和颜色的多样性也为学生的创造力开辟了空间。

2.结合学生现有的经验

如果学生在探索领域有自己的经验，学生在探索过程中会感觉顺利得多。比如让学生学习脸谱知识，首先让学生观察这些脸谱，找出自己喜欢的。学生会觉得窦尔敦的脸谱比较喜欢，不喜欢曹操的脸谱，因为窦尔敦的脸谱是蓝色的，眼睛圆润，嘴唇饱满，看起来和蔼可亲。曹操的脸谱白色奇怪，眼睛小，嘴唇干瘪，让人觉得可怕。

3.鼓励学生积极创作

老师应该鼓励学生的想法，而不是盲目地批评他们。例如，在创作中，一些学生联想到家里的猫，画猫妖。教师不能责怪，而是给予学生一定的鼓励和指导。

总之，在小学艺术教学中，探究性学习方法的运用具有重要意义，要求教师掌握探究性学习的目的，掌握探究性学习的原则，运用合理的方法培养学生的艺术能力，提高艺术教学效率。