在英语教学过程中，小学学习可以为未来的英语职业生涯奠定基础，教师应采取一系列有效的方法，首先探索英语教学的基本特点，迎合学生的心理，了解他们真正需要什么样的学习方法，让他们觉得英语并不像想象的那么困难。面对英语课程中各种容易出现的问题，教师应该考虑应对策略。教师应为学生创造有利的学习空间，使学生能够更快地学习知识，实现真正的教学目的。

一、小学英语教学的基本特点

在教学中，教师应了解英语教学的整体思路，找出基本特征，注重培养学生的知识心理，遵循教学多样化的特点。当小学生第一次学习英语时，所有学生的基础都是一样的，处于一个完全未知的阶段。为了迎合小学生活跃和玩耍的心理，教师可以以游戏的形式进行教学。例如，在教单词时，学生很难记住，老师可以在盒子里做一些字母模板，找两个学生比赛，老师说一个单词，学生用盒子里的字母模板拼写单词，最终获胜者给予一定的奖励。

这是教师教学的基本特点。只要掌握了学生的心理，就不用担心不学习，让学生不再害怕英语，而是深深好奇，这是教师的第一步。接下来是教师如何继续学生的心理。在课堂上，教师应注意多样化，这也是英语教学的另一个主要特点。例如，在简单的英语课文对话中，教师可以让学生表演不同的角色，这有助于理解和记住课文的内容。此外，教师还可以与学生一起进入日常生活，提倡学生课后用英语进行简单的对话。

二、小学英语课面临的挑战

虽然今天的小学英语教学已经进入了一个稳定的阶段，但它仍然面临着巨大的挑战。（1）学生太多，教师太少，更不用说有丰富教育经验的优秀教师了。教师少，学生多，难以全面控制。这种严重的比例障碍导致了英语教学的快速发展。（2）英语教学时间总是不够，老师想教学生太多，但每本书的教学任务太重，老师没有办法，只能加快学习进度，学生不仅跟不上老师的步伐，而且知识混淆，从长远来看，学生学习困难，老师焦虑，无法达到平衡。

三、面对教学挑战的解决策略

从上面可以看出，小学英语教学面临着许多挑战。面对许多问题，教师应该采取一些相应的策略来解决这些困难。由于小学生记忆知识的能力有限，如果教师直接进入知识点，学生很难理解和记忆。在课堂上，教师可以使用现代多媒体技术，使课堂气氛更加活跃，以动画或图片为主题，方便学生理解。

面对老师少学生多的问题，这里的解决办法是:老师在课堂上给学生更多的表现机会，按层次分组全班学生，对英语不感兴趣的学生也要加入，交叉坐着，这样会让学生不再有压力。面对老师，他们可能英语口语说得不好，但他们可以在同学面前大胆地说，这样可以弥补彼此的不足，吸收对方的优势。从长远来看，自然会有进步。

对于学习效率低、课堂时间不足的问题，建议教师首先总结每节课的关键内容，在课堂上详细解释易于测试的地方，对于不重要或未来会遇到的问题，可以适当地省略一些。教师在写教学计划时，应注意实际情况，看看学生是否能接受，为学生计划的活动从容易到困难，掌握规模。当遇到学生容易理解的问题时，教师可以加快教学速度，这对提高效率有很大帮助。只有不断改变教学风格和形式，学生才不会有听力疲劳的现象，每节课都是第一节课。

英语已经成为当今社会审计人才的重要标准，所以如果我们能在小学打下坚实的基础，我们将来的学习会更容易。教师要明确小学英语教学的各种特点，把握学生的喜好，培养学生学习英语的兴趣。面对英语教学的挑战，我们不应该害怕，想出解决问题的策略，带领学生克服困难，实现教学目标，为英语教育做出贡献。