一、运用实验教学，培养学生的学习兴趣

小学生正处于身心发展阶段，好奇心强。科学实验生动有趣，对培养学生的学习兴趣起着非常突出的作用。实验教学方法有很多种。教师应该正确选择教学方法。如果他们不能正确选择，就会影响教学效果。例如，在教学《起起落落与什么因素有关》一节中，当探索水中物体的起起落落与哪些因素有关时，可以通过小组合作进行实验操作，让学生通过观察到的实验现象得出结论。这样既能锻炼学生的动手操作能力和观察能力，又能引起学生学习科学的兴趣。实验操作前，教师要做好准备，引导学生规范操作，让学生成功完成实验，观察得出结论。在难度较大的实验课上，可以进行演示实验教学，让学生观察老师演示实验，讨论得出结论。

二、课堂教学活动，增强学生的学习兴趣

一节课持续40分钟，学生的注意力不可能一直处于兴奋状态。为了最大限度地提高整个课程的效率，我们可以使用活动教学，让学生在活动中学习，在快乐中学习，以增强学生的学习兴趣。活动教学的方法有很多，比如使用游戏。将知识融入游戏中，极大地激发了学生的参与欲望和兴趣，充分调动了每个学生的学习热情。例如，当四年级的消化系统“食物在我们体内旅行”时，你可以用与学生一起玩游戏来教学，让学生扮演各种器官的角色，老师扮演食物的角色。这不仅生动地解释了消化系统，使课堂气氛活跃，吸引了学生的注意，而且提高了学生的学习兴趣，而且学习了知识。

三、设置悬念，激发学生课后学习科学的兴趣

在课堂上激发学生强烈兴趣的同时，教师也可以为学生设置一定的悬念，激励学生在课外完成。例如，在“植物的生命”课上，在让学生知道种子是如何发芽到果实形成后，一名学生提出了“为什么学校附近的柳树在冬天完全落叶”的问题。我及时抓住这个问题，鼓励学生课后观察和了解相关知识。这不仅能激发和保持学生的学习兴趣，而且能从课堂延伸到课外学习科学兴趣，还能节省一定的课堂时间学习更多的科学知识。

培养学生学习科学兴趣的方法有很多种，我们在今后的教学中需要探索和发现。教育家克莱？P?贝德福特说：“你可以每天给学生上课。但如果你用兴趣来教他学习，他会一辈子继续学习。”因此，教师要有意识地激发和培养学生学习科学的兴趣，发展学生的思维，使学生能够独立学习，有利于掌握知识，从而全面提高学生的素质。