微课在小学信息技术学习中的应用探究

1.利用微课教学总结学生需要学习的知识点，即学生在学习本节中总结本节需要掌握的内容，使知识框架清晰，使学生心中有明确的思路。这种方法提高了学生的学习效率，起到了教学的辅助作用。比如学生今天要学习计算机的基本操作，可以在课前引入微课教学模式，比如框架从开始，如何建立，如何设置，最后如何关闭。它体现了知识在微课教学中的逻辑性，方便学生记忆，下一步学习自然容易多了。这是微课教学在新章学习中的应用。

2.利用微课教学进行课前复习。信息教学在小学生学习阶段，不像每天的中国数学科目，即信息技术是小学生启蒙理解阶段，不是关键学习科目，所以，一周的教学安排可能是两三个，所以第二天的教学，小学生可能对课堂教学内容有些陌生，甚至忘记，所以微课堂教学可以为学生提供知识学习，在短时间内总结课堂内容，学生通过微课堂分析和提示，会逐渐想到老师的课堂内容，例如，小学生信息技术是关于一些基本的计算机操作，计算机画板功能，是学生使用计算机绘画，老师解释完课后，学生可以使用计算机操作，完成老师布置的任务，但在一个阶段，学生可能会忘记如何操作，所以微课教学可以帮助学生，可以是书面形式，也可以是视频形式，在微课教学中简单清晰地解释如何打开计算机画板，如何创建，如何绘画任何操作，简短，短时间内描述课堂内容，重点分析，让学生轻松回忆教学情况，这是小学生复习中微课教学的灵活运用。

3.在教学中，微课教学对信息技术教学起到一定的辅助作用。利用微课教学合理分析解决信息技术的难点和疑点，让学生更清楚地认识到信息技术的难点和疑点，对学生起到一定的点化作用。这样，学生在学习这门学科时，就可以提前知道难点和疑点，学生会集中精力为这些知识做好充分的学前准备，以免浪费时间。比如学习信息技术中的信息采集和信息保存。难点是什么？督促学生有效利用课堂时间，分析课程中的难点和疑点，让学生充分掌握知识的结构特点。