小学生活泼好动，课堂容易被游戏诱惑，使信息技术课无聊、无序、低效。如何把“无聊”变成“有趣”，把“无序”变成“有序”、学生“快乐学习”的课堂，是我们追求的目标。

兴趣第一，寓教于乐

众所周知，信息技术中有许多专业术语，无聊的理论知识，甚至成年人也感到无聊，对儿童来说，更无聊一百倍。使无聊的知识并不无聊，关键是使用有趣的教学方法和手段。

例如，在学习“键盘理解”时，利用多媒体呈现儿童喜羊羊、美羊羊、懒羊羊、沸羊羊、灰太狼、红太狼、小灰等，围坐在电脑旁，了解“键盘”情况，懒羊的大棒棒糖，更吸引儿童的注意。通过这些动画人物了解键盘的功能键区、状态指示区、主键盘区、编辑键区和辅助建筑区，了解主键盘区包括字母键、双字符键和功能键；通过这些动画人物，学习和掌握大小写转换键、退格键、空格键、返回键等。这样，学生对学习感兴趣积极、积极、强烈。

另一个例子是“键盘输入”的学习，从打字姿势、指法分工和训练、找字母键、基准键练习等，这些知识和传统让学生害怕，特别无聊。如果使用“游戏法”来学习这门课程，效果将会非常不同。例如，“熊学习打字”游戏可以使孩子们快速掌握键盘的位置和技术的转换，并提高打字速度。

然后用“打字歌”给予归纳和总结，押韵和谐的音符为课堂增添活力。比如:人做正，手放对，指法明确，符合要求。

手指轻轻放置，稍微弯曲，按键时，准确快捷。

基准键，是老家，离开后，快回来。

多练习，没有捷径，用心记住，是诀窍。

在这样的信息课上，游戏、诗歌、动画、图片等都为信息课增添了趣味性，让学生对信息技术不再感到厌烦。