一、构建知识框架，复习思路清晰

1、词汇复习与语法知识练习同步进行。毕业复习课的课时安排有限。为了取得良好的效果，学生应该在课前收集相应的词汇，这是课堂复习的基础。只有做好充分的准备，才能进行课堂语法知识复习。

2、四种基本时态专项训练方法:对于初中生来说，要想在英语试题上不失分，首先要明确英语四种基本时态的用法。在五年多的英语学习中，学生已经学会了四种基本时态，但仍有少数学生对语法知识模糊，似乎无法理解，无法灵活运用。因此，在六年级的教学过程中，我建议老师根据每个模块的教学内容，对每个时态进行专门的讲解，让学生做好笔记摘录，然后对学生进行强化训练。

在专门训练语法知识的同时，最好定期定量地为学生安排一些练习，增加词汇量，掌握各种单词的使用方法，让学生自己打印完成，然后在课堂上解释。你也可以让班上一些优秀的英语学生与你分享，不仅可以丰富问题的类型，而且可以提高一些优秀的学生。在语法知识复习课上，要引导学生从新的角度系统、三维地了解自己的知识体系，实现精细的讲座和实践。

3、在对话题进行分类复习的同时，巩固了常用的句型。小学英语书中每个模块之间的话题都有一定的内在关系。教师要认真梳理教材，整理总结几个主题，围绕这些主题，突出每节课的一项任务。然后，教师应该建立内容的纵向联系，而不是逐一处理孤立的模块。在复习这部分时，要注意学生能力的培养。教师不应简单地重复教材中的句型，而应引导学生灵活运用，使学生加深对所学内容的理解。

4、激发交际语言和话题情境。用典型的例句复习句型的方法更多的是为了照顾基础薄弱的学生。如果老师总是这样上复习课，那就无聊了。他们机械的重复练习必然不能满足一些有余力学习的学生。这些孩子有无限的创造力，老师也应该为他们创造更好的学习环境。在复习课上，我通常以话题为中心，穿插词汇、句型、语法等语言知识，根据学生的实际生活设计复习任务。

二、总结语言点，把握解题要素

六年级的学生最终必须经历书面测试。虽然不同类型的问题几乎是考试，但也是必要的。及时适当地使用复习课程也可以调动学生的积极性，使大多数学生更容易体验到成就感。创造一种打油诗，提高解决问题的能力，让学生学好英语，不是死记硬背一些知识，而是让他们在反复练习中掌握使用知识的技能和技能。

三、各种试题的讲练方法

1、在讲座过程中，教师应改变传统的教师讲、学生听、记方法，但鼓励每个学生解释问题，教师补充，不仅能测试学生是否真正掌握知识，而且能提高学生的学习热情和自信，达到有效的复习效果。

2、真正的论文练习：真正的论文可以让学生完成家庭作业或假期作业，在每周的课堂上解释，充分利用宝贵的分层教学课堂时间，鼓励学生解释问题，教师补充和指导。