优化教学各环节，提高课堂教学效率

1.优化课堂教学内容

合理利用教育资源，充分利用教材的载体。要科学结合教材内容，进行创造性加工，形成合理的知识结构和能力结构，加强知识之间的有机联系，将教材中的语言知识和语用知识重新放在生动的语言情境中解决，从而顺利完成教材的教学任务，激发学生探索生活的欲望，开发创造的潜能，使学生得到发展。在教学过程中，笔者以可爱的卡通人物大头儿子为主角，将他在母亲节前为母亲准备礼物时去的地方和交通工具串成一条线，帮助学生掌握句型Shall we go to by…？ Is this … for 练习日常交际用语“…”Let’s go by taxi. How do we go there？在此基础上，完成为母亲购买节日礼物的任务，要求母亲在小组合作中讨论买什么、去哪里、怎么去，然后去现场购买。对于四年级学生来说，这件事既具有挑战性，又具有可行性和实用性。这种贴近生活、真实的活动可以整合听、说、读、写的多种内容和技能，有助于培养学生运用英语的能力。

2.化课堂教学过程

在小学英语课堂教学中，要使教师的教学过程与学生的学习过程相适应、协调发展。要优化教学环境，建立和谐的师生关系，营造浓厚热情的英语学习氛围，充分调动学生的各种智力因素和非智力因素，让学生在不知不觉中积极参与学习过程，对学习充满兴趣。因此，教师要在课堂教学过程中以饱满的热情进行教学，鼓励学生积极学习；通过各种教学手段创造语言学习情境，扩大语言输入；帮助学生理解、模仿、练习和运用语言，以清晰准确的示范；根据教学活动的变化，改变自己的角色；通过紧凑合理、过渡自然的教学环节和科学有序的训练，让学生在积极参与语言实践的同时，扎实掌握知识，形成技能，发展能力，努力成功，乐于学习，从而获得课堂教学的高效率。

3.做好备课，优化教学方法和手段

通过备课，首先要解决的问题是教师要全面掌握教学内容。备课主要从以下几个方面考虑:①准备教科书。也就是说，我们应该这样做，不仅是通观小学的12本教科书，而且与初中教科书一致，这样准备的课程既可以向前看，也可以关心未来。建立每个年级、每个班、每个班、每个环节的教学重点和难点。②为学生做准备。学生是我们教学的对象。为了提高小学英语课堂的有效性，我们必须了解我们的教学对象，以调动学生的学习热情，根据学生的需要设置教学方法，有针对性地进行教学，高质量地完成教学任务。③教学准备方法。教学方法应根据学生的年龄特点和认知能力进行选择。教学活动应考虑层次、学生参与程度、教学效果等。每个教学活动的设计都应该有其明确的目的。

总之，在新课程理念下，提高小学英语课堂教学效率是每一位英语教师的重要任务。教师从提高学生学习兴趣入手，转变观念，优化教学过程、教学方法和手段，提高学生的英语学习能力。