现代社会对人才的要求越来越高。传统的应试教育研究不能满足社会对人才的需求。素质教育悄然兴起，渗透到教育的方方面面。小学语文作为教育的重要组成部分，其素质教育的实施也非常重要。素质教育提倡教师从最基本的改进教学方法出发，挖掘学生的自学能力，鼓励学生在实践中学习语文知识。素质教育鼓励学生提高自己，高效学习语文。

一、积极引导学生科学学习，提高学生主动性

改进教学方案是素质教育的基本要求。小学语文教学要高度重视这方面，积极引导学生科学学习，培养学生良好的学习习惯，提高语文素养。首先，告知学生预习的方法，提高学生自学的积极性。教学前，给学生安排一些问题，鼓励学生根据问题思考，初步理解文章的一般含义。其次，教师要与学生分享一些实用的阅读技巧。一是要求学生学会理解单词的方法；二是加强学生对句子的理解，以便更好地理解文章。教师可以鼓励学生根据上下文理解句子；第三，要求学生熟悉分段的方法，能够独立总结段落的意思，理解规律，举一反三；第四，教学生总结文章的中心思想，一般从写作背景、作者抒情与讨论的章节、段落结尾的第一句等方面进行总结；第五，让学生总结自学的效果，最大限度地激发他们的学习热情，在总结的过程中再次起到复习的作用，可以更好地提高他们的语文水平。

二、努力提高学生的综合能力，鼓励学生积极参与实践

素质教育要求学生具备全面的动手能力和大脑能力，因此努力提高学生的综合能力是素质教育成败的关键。语文综合能力有听、说、读、写四种，是学习语文的基础。教师在教学中要尽可能综合讲解，提高学生的知识联想技能。综合也是指跨学科的学习要求。我们应该鼓励学生将学到的知识应用到现实生活中，在实践中更好地领略语文的魅力，提高学习效率。教师要根据具体的教学内容，带领学生实际体验书中的事物。以人民教育版的“走进乡村”为例，我们可以组织学生到乡村进行实地考察，让他们看到真正的乡村，而不是简单的文字描述。引导学生在参观过程中相互交流，写简单的观察报告，在实践中积累素材，提高语言运用能力。