写作是语文教学的重要组成部分，小学是学习写作的基本阶段，这将对学生未来的写作热情和写作能力产生深远而重大的影响。在目前的小学写作教学中，学生对写作的恐惧更大，只是在消极的反应中，没有发自内心的爱和接受，没有更多的材料充实到写作中，写的文章大多缺乏真实的感受。只有扭转这种情况，让学生爱上写作，表达自己的真实感受，这样的文章才能打动读者，吸引读者。结合具体的教学实践，我们将简要介绍新课程改革下小学语文写作教学的以下经验：

激发学生对写作的兴趣

兴趣是最好的老师，也是促进学习活动的内在动力。作文是语文学习中最复杂的脑力劳动。如果小学生没有写作的欲望，就很难达到练习的教学目的。

1.开展各种交流活动

我经常在课堂上开展各种形式的作文交流活动。有时候，我热情地朗读学生的优秀作文；有时候请学生上台大声朗读；有时候每个小组都被要求围成一圈。每个人都选择读一两篇自己骄傲的作品。其他团队成员听取和评价他们作文的优缺点。在学生的热烈掌声和充分肯定的评价中，在老师的大声朗读中，学生逐渐建立起作文的自信心，每个人都觉得自己能做到。

2.我也积极鼓励学生自己向报刊投稿

开学不到一个月，班上就有两个学生在《作文之王》上发表了作文。当这两个学生拿着发表作文的书时，我强烈表扬了他们。在肯定他们的同时，我也鼓励其他学生不失时机：他能发表，你能做到！这不仅调动了优秀作文作者的积极性，也调动了其他学生的写作积极性。

3.打印成册，让学生感受到收获的喜悦

当学生看到自己优秀的作文变成铅字，从打印机上漂亮整洁地打印出来，再加上漂亮联想的插图，更不用说自己有多开心了。在班会上，组织学生互相借阅、讨论、评价，学生的写作热情空前高涨。学生有写作的欲望，老师一定要给予保护。即使有些学生写“三言两语流水账”，老师也不应该责怪他们，让他们觉得写作不是“难上青天”，这样会大大增强学生对作文的兴趣和信心