随着科学技术的发展，人类社会不断向信息化迈进，社会上的每个人都处于信息交互的状态。信息技术的学习是我们获得这种信息交互能力的基础，因此学习信息技术迫在眉睫。正是由于信息技术的重要性，我国教育体系规定，信息技术课程应在小学阶段开设，旨在提高全体人民的信息技术能力。在当前的小学教育活动中，由于学校的重要性、教师自身的教学质量、信息技术课程的课时等一些难以改变的客观因素，小学信息技术教学存在诸多问题。如何通过改进教学方法提高信息技术课堂的教学效率，达到最佳的教学效果，是每一位负责任的信息技术教师共同关注的焦点。作为一名小学信息技术教师，在多年的教学实践中，通过自己的探索得出以下有利于提高小学生信息技术能力的方法。

1. 根据学生特点制定有效的学习计划，提高学生的学习热情

富有想象力和活泼是小学生最突出的特点之一。因此，教师在制定小学信息技术教学计划时，应充分考虑小学生的特点，采用一些新颖、独特、灵活的教学方法，及时调整教学方法和教学方法，最终使小学生喜欢信息技术课程，提高学生学习信息技术知识的积极性。一个好的学习计划应该从学生的实际出发。例如，根据小学生活泼好动的特点，教师可以将各种游戏引入教学活动，如金山打字王、快乐打地鼠、吃苹果等，以锻炼学生对鼠标和键盘的熟练程度。另一个例子是，教师可以根据小学生强烈好奇心的特点，巧妙地设计导入语言，使用一些有吸引力的导入图片和材料，以激发小学生继续学习的兴趣。此外，教师还可以根据实际教学情况和原教学计划，充分发挥主观主动作用，优秀完成学习目标，更新信息教学，跟上时代和趋势，为教学注入新的活力，给学生新鲜感。例如，随着当前新课程改革的实施，新的教学理念逐渐渗透到各级校园，作为计算机教师，应认真学习新课程改革材料，形成最新的教学要求，使在日常计算机教学中，教师能够制定适应新课程理念的学习计划。

2. 增强大学生的实践学习能力，增强学生的手动能力

学习小学信息技术课程的目的是让学生获得传输、应用、获取和处理信息的能力。因此，有必要重视小学生的实践活动。信息技术的学习需要计算机作为学习的平台和媒介，而计算机作为一种高科技的电子产品，有一定的程序设计。对于仍处于智力发展不成熟的小学生来说，学习起来有很多困难。由于信息技术难以理解和记忆，教师在教学中更注重严格的教学教程和技术要领，小学生很难理解信息技术。实践是加深学生理解的重要手段之一。通过实践，学生可以将教师教授的知识与实际操作相结合，加深对教师在思考操作过程中教授的知识的理解和记忆。因此，信息技术教学需要加强学生的实践机会，教师进行有针对性的指导，使小学生在个人实践中发现自己的知识漏洞，了解记忆信息技术的操作，轻松掌握信息技术学习的要点。众所周知，实践是检验学生知识掌握牢固性的试金石，是学生学好知识、学好知识的重要途径。通过增加学生对计算机知识的实践，学生可以将教师讲解的抽象知识转化为具体的操作经验，最终完成知识的积累和吸收。例如，在学习五笔打字时，老师只是教学生背诵“王旁青头和五一”等五首歌，不能保证学生会使用五笔打字，必须让学生接触电脑，让学生使用金山五笔打字软件练习，只有这样学生才能掌握五笔打字的方法。