目前，教学理念的转变已成为教育界的热门话题。教学理念是教学活动的核心内容，在教师教学和教学体系的运行中起着指导和指导作用。任何教育行为都受到一定的教学理念的制约，任何先进的教育改革都诞生于先进的教学理念中。教学的不断进步是新旧教育理念不断斗争的结果，教学改革的最大阻力来自旧教学理念。目前，我国中小学教育改革正在全面展开，旧教育理念已成为教育发展的障碍。作为一名小学计算机教师，作者以小学计算机教学为例，讨论了当前我国教育界教学理念的转变。
1. 教育观念的变化
在传统的教育课堂上，最流行的教育活动是以教师为主、学生为辅的“教师讲学生听”的教学模式。教师对课堂有绝对的发言权，学生几乎没有自己的想法和怀疑。教师宣传已成为课堂教学的主流形式。这类课堂形成的最根本原因是由于教学理念的影响，即教师对教科书和知识的全面掌握。教师采用“口对耳”的沟通形式，将知识灌输到学生的耳朵中。由于传统的教学理念，教师可以用一支粉笔、一块黑板和一张嘴来完成整个课程。在计算机课堂上，计算机理论知识更复杂，学生通过阅读，不能有效理解和记忆知识，因此教师教学已成为最重要的教学形式，这就是为什么在今天的新课程概念中，在中国许多地区的小学信息技术教学中仍然流行这种教育概念。面对这种情况，学校、教师和学生应共同努力，转变旧的教育理念，积极迎接新的教育理念，使小学信息技术教育达到更高的水平。
2. 如何有效改变旧的教育观念？
作为一名小学信息技术教学教师，如何提高小学信息技术教育的质量是作者教学生涯的重点。在多年的教学活动中，作者觉得传统的教学方法限制了学生接受信息的速度，限制了学生的实践能力，不利于学生对知识的理解和吸收，不利于学生的长期发展。制约小学信息技术课堂发展的主要障碍之一是教学理念的滞后。落后的教学理念使旧的教学方法得以继续，传统旧的教育理念的转变不能日夜完成，也不能依靠个人的力量，需要学校、教师和学生的合作。让我们来谈谈如何有效地改变旧的教育理念。
2.1 学校方面
学校是开展教学活动的重要场所，是教学理念改革成功的重要保障。毫不夸张地说，学校在教师教学理念的转变中起着决定性的作用。当学校支持教育理念改革时，教育理念改革很容易在各教学课堂上实施；相反，当学校不支持教育理念改革时，教育理念改革不容易成功，绝大多数教师不会与学校的指示竞争，因此学校各课堂实施新的教育理念存在阻力。在我国新教育理念的推广中，推广方式是从学校领导入手，让学校上层领导接受这一教育理念，然后学校领导在教师中推广这一教育理念，将这一理念灌输给教师，让教师接受这一理念，最终将这一教育理念植根于自己的教学行为中，融入自己的教学模式。既然学校在新概念的转变中发挥了如此重要的作用，学校应该做以下两点：首先，学校领导开阔视野，走出学校，参观、学习，积极吸收其他教育同事的先进教育理念，根据学校有效改革，让这些理念适应学生的学习情况，最终实现学校教育质量的提高。其次，学校要做教师改革教育理念的坚强后盾，积极支持教师，为教师提供便利，为教育理念改革奠定坚实的基础。
2.2 教师方面
教师是教育理念改革的直接执行者。教师是课堂的重要组成部分，在教育理念的有效转变中发挥着重要作用。灵活的教师善于探索自己的教育理念，而自满的教师很难改变自己的教学理念。为了实现教育理念的转变，作为一名教师，我们应该做到以下几点：首先，教师需要不断提高自己的专业素质。无论在什么样的教育理念指挥下，教师的专业素质都是教师教学的重要凭证。任何教育理念都是为了提高课堂教学效率而服务的，都需要依附于教师的教学质量。因此，教师需要注重自身的专业素质，巩固教育理念转变的基石。其次，教师要多学习其他优秀教师的教学模式，探索其他教师的教学理念。例如，对于学校教学成绩优秀的教师，应积极听老师的课，即使不是教师，也可以听老师的课，欣赏教师的教学风格，例如，小学计算机教师非常熟练地应用互联网计算机，他们也可以在互联网上找到一些教育资源，一些优秀的课堂开放课堂视频等，放松视野，看到各种教学模式，积极寻找最合适的教育理念。然后，教师要丰富教学手段，学习先进的教学方法，掌握计算机使用、多媒体课件制作、FLASH视频制作等技术，使新的教育理念得到重要的技术资源支持。最后，教师要树立“为学生全面发展着想，为学生终身发展奠定基础”的宏伟目标。开展教学活动时，要遵循学生身心发展和认知的规律，以学生发展为导向，面向全体学生，注重学生个性的发展，不断满足每个学生的求知欲。
2.3 学生方面
学生是小学计算机课堂的重要组成部分，对课堂观念的转变起着非常重要的作用。无论是传统的课堂“说话”教育模式，还是新教育理念中的“生活互动”教育模式，学生都是课堂不可缺少的一部分，正是由于学生的存在，教学活动才完成。随着新教育观念的普及，学生从原来的被动学习变成了主动探索，这让很多学生有了一种感觉―难以适应。学生难以适应的一个重要原因是传统教育观念的长期影响。传统的教育观念对学生的要求很低，学生上课只需要听老师的讲解，也就是俗话说的“耳朵”。在新的教育理念下，对学生的教育要求也增加了。学生不再只是听课，而是需要融入教师教学的各个环节，积极参与。对于学生来说，只有积极适应新的教育观念，调整心态，用新的教育理论武装自己，才能成为新教育浪潮中的潮流引领者，提高学习成绩，成为社会发展所需的新人才。
3. 结语
简而言之，小学计算机教育属于新兴学科范畴，简单的教学模式不能有效地实现小学计算机教学活动的有效性。这种教学模式根植于传统的旧教育理念，应改进传统的教学理念，学校、教师、学生共同努力，建设更美好的教育明天。
