兴趣是最好的老师。在小学语文教学中，培养学生的课外阅读兴趣和阅读习惯，一方面可以提高学生的阅读能力，另一方面可以使学生在阅读过程中不知不觉地受到优秀阅读材料的影响，提高语文素养，形成正确的价值观，有利于学生的健康成长和全面发展。以下是小学生课外阅读习惯和阅读兴趣的培养策略。

一、营造良好的课外阅读氛围

人是环境的产物，在什么样的环境中成长对小学生来说非常重要。教师在开展小学语文课外阅读时，要注意营造良好的课外阅读氛围，鼓励学生投入课外阅读，使学生逐渐形成良好的课外阅读习惯和阅读兴趣。在营造课外阅读氛围的过程中，教师可以采取以下策略。一是开放学校图书馆，教师和学校领导积极鼓励学生进入图书馆阅读借阅。二是在学校明显的地方设置阅读栏，分享一些学生感兴趣的书籍，挑选精彩的片段，激发学生的阅读欲望。第三，每个班选择课外阅读学生的榜样，通过榜样的力量影响其他学生，鼓励其他学生投入课外阅读。第四，定期举办课外阅读比赛，通过知识问答的形式考察学生对经典课外阅读的阅读情况，并通过比赛奖励学生投入课外阅读。

二、多角度激发学生的阅读兴趣

对于小学生来说，阅读兴趣不是凭空产生的，而是在老师的激励和指导下产生的。可以说，教师在培养学生课外阅读兴趣的过程中，有效激发学生的阅读欲望是非常重要的。长期的教学实践表明，通过多角度、多层次的方式激发学生的阅读兴趣，可以取得良好的效果。这里提供一些选择策略：首先，教师领导课外阅读，阅读目标书与学生一致，在课堂上自然与学生分享阅读感受，必须讲述书中最吸引学生的内容，创造一定的神秘感，激发学生的阅读兴趣。其次，课文教学结束后，教师可以向学生推荐一些与课文内容相关的课外书籍。虽然课文内容仍然对学生有一定的影响，但学生更容易对教师推荐的课外书籍产生阅读兴趣。第三，要求学生每天课外阅读20到30分钟，并邀请学生在课堂上随机分享自己的阅读感受。这种给学生适当的阅读压力的方式，在实践中也能取得良好的效果。