一、提高口语交际能力的方法

（1）创造情境，激发口头交流的兴趣

我们知道兴趣是最好的老师。无论一个人做什么，只要他感兴趣，他就会有意识，口头交流训练也是如此。激发学生的兴趣等于激发他们的意识，这是成功的一半。

（2）丰富说话内容，让学生有话要说。

（1）与生活实践密切相关，进行口头交流训练。活动和交流是发展的源泉。由于现实生活的需要，口头交流训练最终会回到现实生活中。因此，现实生活是口头交流训练的最佳课堂，教师应与现实生活密切相关，进行口头交流训练。

（2）开展各种活动，丰富学生的生活。口语交际训练可以与学校开展的各种活动相结合。例如，我校每年举办读书节朗诵比赛、讲故事比赛、文艺晚会、古诗词背诵比赛等，是培养学生口语交际能力的良好平台。

（3）在阅读教学中进行口语交际训练。课文是学生学习和积累语言的典范，也可以成为学生口语训练的内容。很多课文都是故事性的，有的可以通过角色扮演进行口语交际训练。

二、训练口语交际要文明礼貌

（1）教师标准化语言是学生学习标准化语言的榜样

教师的一举一动都可以成为学生模仿的对象。因此，教师要注意语言的准确性和标准化，语言要简洁生动，表达要清晰。

（2）尽量开拓标准化的语言环境，积累语言

通过电视报纸、广播等方式，多听、多记、多练，不断规范语言，并在交流中运用。

（3）提醒学生在交流过程中要注意文明礼貌

文明礼貌意味着交流时要大方有礼。在训练中，要正确引导学生使用肢体语言，与人交谈时要用眼睛看着对方。

综上所述，小学生的口语交际能力不仅是小学生培养的重要组成部分，也是小学语文教学的重要组成部分。作为小学语文教师，要通过各种方式、方法和方式培养学生的口语交际能力。