1.前言

武术，又称武术或武术，是拳击和武器技术的使用，是中国传统体育。它是广大人民在漫长的社会进程中不断总结出来的优秀文化之一，是中华民族珍贵的文化遗产。学生学习武术不仅能强身健体，还能陶冶情操，提高修养，增强爱国主义思想。

但近年来，学校的武术教育呈现出萧条的景象。一是在应试教育的限制下，人们只关注中国文化成绩，关注入学率，忽视体育课，影响武术活动的发展；二是学生对武术的不全面理解和对武术的兴趣，也限制了学校武术活动的发展。

通过对济南市历下区小学武术教育现状的调查，在分析存在的问题的基础上，提出了实施学校武术教育的理念，以促进济南市小学武术的蓬勃发展。

2.研究结果与分析

2.1历下区小学武术活动的开展情况

2.1.1.开设武术课程

根据问卷调查结果，济南市历下区小学开设武术课程的学校仅占调查总数的25%。这种情况是许多学校普遍存在的问题。这说明学校对武术课了解不够，对济南市历下区小学的武术重视不够。因此，武术的顺利发展首先要解决对武术的认识，这样才能更好地继承和发扬武术。

2.1.2.学校课外活动中武术的发展

课外活动课是利用业余时间通过兴趣班、俱乐部等形式进行的体育活动。除了体育课，在身体活动的同时，也放松了心理。表2调查结果显示，武术在学校课外活动安排中所占比例仅为10%。说明课外活动的安排并不受学校和老师的青睐。

2.2小学生对武术的认识现状

2.2.1.了解武术的途径

通过调查发现，中历下区88.46%的学生选择电影和电视，37.50%的学生选择小说，但只有18.3%的学生通过体育教师了解武术。教师作为教育工作者，要注意影视作品对小学生的错误引导，把武术作为一种文化资源和教育资源来理解和研究，充分利用先进的媒体手段引导学生正确理解武术。让学生了解武术攻防意识的核心内涵，最重要的是在攻防的基础上培养人格、道德、礼仪，而不是影视作品中夸张的武术霸权和竞争目的。

2.2.22.对武术的理解和看法

调查结果显示，大多数学生知道拳击、散打、站立气功、太极拳和少林拳属于武术范畴，但不可忽视的是，39.42%和24.04%的学生认为跆拳道和拳击也是武术项目。这说明在学生心目中，所有打斗的都属于武术，学生对武术范围的定义不明确，理解程度还停留在表面，这与他们的年龄有关。

2.3 学生家长对武术教育的意见和希望

家长们已经意识到学习中国传统体育―武术的作用是锻炼身体，增强学生的体质；锻炼学生的意志，培养学生的勤奋精神，继承武术文化，弘扬民族精神。因此，家长们希望学校能开展武术课程，一些家长明确表示，最好练习基本技能。对于教师来说，家长们希望成为专门从事武术的教师。在教学内容方面，家长们希望散打、自卫等可以预防身体健康的项目，以及一些简短而精致的表演组合可以教给学生。

3.结论与建议

3.1结论

3.1.济南历下区小学武术发展不理想，武术教育重视不够，教材使用不统一。有些学校只使用自己的教科书。

3.1.2.影视作品和武术小说是小学生了解武术的重要途径。其夸张的屏幕效果和虚构的小说情节使小学生对武术有了错误的理解，体育教师没有及时宣传。

3.1.3从学生练习武术的动机来看，继承和发扬中国传统文化和民族精神的动机并不高。学生对武术的好奇心，学生对学习更感兴趣，学生不喜欢花拳绣腿的常规和设备，但更喜欢对抗、实用的散打等。

3.1.4.家长希望学校开设武术课程，增强孩子的体质。学校有专门的武术教师和合适的教材，通过武术学习锻炼孩子的意志，培养孩子的素质。同时，在选择内容时要注意安全和危险的项目。

3.2建议

3.2.1.要加强宣传。政府部门的重视是推广和实施的保障。要采取强制措施解决历下区小学推广普及武术教育的问题，让小学生了解武术教育的目的和价值，提高认知水平，激发学生的学习兴趣。

3.2.2.加快课程改革，开放适合社会需要的武术教材，建立适应时代需要的课程目标，适合小学生身心发展的武术教材，引导学生在课外活动中关注武术。