信息技术在小学语文教学中的应用，可以不断提高小学生的学习质量，在一定程度上减轻教师的工作压力。接下来，笔者将讨论信息技术在小学语文教学中的积极作用。

一、激发学生的学习兴趣

使用信息技术可以有效地激发学生的学习兴趣。俗话说：“兴趣是最好的老师。”只要学生对学习感兴趣，就不需要老师的监督，学生就会积极参与学习。可以说，兴趣是汉语学习的前提。因此，在汉语教学中，教师首先要努力激发学生的学习兴趣，使教师能够更好地培养学生的综合能力。

然而，为了激发学生的学习兴趣，教师必须根据学生的实际情况灵活选择科学的教学方法。小学生注意力差，容易被课外事物吸引，小学语文的教学内容对学生来说比较枯燥。通过观察，笔者发现，在小学语文课堂的教学过程中，学生的注意力不是很集中，但当利用信息技术在课堂上呈现音频、视频、图像和更具吸引力的文字表达时，可以营造良好的学习氛围，活跃课堂氛围，有效集中学生的注意力，激发学生的语文学习兴趣。比如教师可以通过多媒体让学生感受到祖国壮丽的风景，也可以带领学生穿越历史，看看千年前中国是什么样子。这样可以激发学生的学习兴趣，促进学生调动各种感官参与学习，大大提高学生的学习效率。

二、提高教师备课质量

传统的备课方式需要教师查阅大量的参考书，耗费大量的时间。然而，在信息技术高度发达的今天，教师可以利用互联网随时随地查询信息，这样可以节省更多的时间和方便。例如，在备课过程中，教师需要查询文章的写作背景、作者的生活信息，以及与文章相关的图片和文字。所有这些都需要教师花费大量的时间慢慢地检查纸质材料。然而，随着信息技术的普及，教师只需在网上输入关键词，就可以找到需要大量时间才能找到的信息。此外，信息技术也促进了教师之间的沟通，使教师能够互相学习，大大改进了教学方法。因此，信息技术的使用大大提高了备课的质量。现在，一些教师进行电子备课，这更方便了教师之间的沟通和讨论。

3、拓宽学生的知识面

利用信息技术可以扩大学生的知识。例如，在教授陆地旅游的“示范”时，作者使用了信息技术。首先，作者通过视频、图片和文本材料向学生介绍了陆地旅游时代的基本情况，让学生大致了解陆地旅游的生活经历。在教学过程中，作者不仅讲述了“示范”的内容，而且根据陆地旅游的个人发展，向学生介绍了陆地旅游的许多著名句子，如“塞长城空自许，镜子太阳穴先斑”、“教师表现真实世界，数千年”、“僵硬的村庄不悲伤，仍然想保卫轮台”等。通过学习这些内容，学生不仅接受了爱国主义教育，而且激发了学生的探索欲望，课后主动在网上搜索陆地旅游和“示范”的知识。因此，作者特别抽出时间让学生展示他们发现的信息。这样，不仅扩大了学生的知识，而且锻炼了学生的语言表达能力，提高了学生的综合素质。

总之，信息技术进入小学语文教学课堂，可以积极促进学生的发展。教师要紧跟时代发展步伐，不断充实自己，创新思想观念，积极学习相关教育教学理论，努力提高信息素养，对现代信息技术进行深入开发研究，更好地为语文教学服务。只有这样，信息技术才能成为小学语文教学的可靠保障。