一、游戏教学的类型、基本方法和步骤

1、小学英语教学游戏类型：

（1）角色扮演游戏。角色扮演是一种相对独特的方法，是指教师根据文本内容，让学生扮演不同的角色进行会话表演或制作简单的道具，使用教室作为舞台表演等。它可以让学生亲自到场，将自己的思想和感情渗透到活动中，使角色交流逐渐发展到自然交流中。这样，学生就可以用非语言动作（手势、面部表情等）来表达自己的思想，从而培养学生独立表达自己思想的能力。

（2）反应游戏。美国心理学家阿歇尔创造了全身反应方法。教师首先将教学内容设计成一系列指令语言项目，然后要求学生用身体对这些项目做出反应。它可以通过身体对语言的反应来提高理解能力。学生可以通过理解所听到的语言材料来内化语言知识，从而达到促进学生自然说话的目的。而且，由于不强迫学生用不熟悉的语言说话，学习变得轻松有趣，用身体激发想象力。

2、基本方法及步骤：

（1）热身运动。英语教学的热身运动也被称为准备活动。由于学生的大脑在课前处于松散状态，通过唱熟悉的歌曲和玩熟悉的游戏来吸引孩子的注意力，调动他们的学习情绪，激发他们的学习兴趣。

（2）语言的呈现。教任何新语言，首先要选择一种非常吸引孩子注意力的呈现方式。因为这是新课程的开始，学生的注意力是否集中在课堂上，学生的学习兴趣是否能得到激发，这一步非常关键。一般来说，呈现语言的方法有听录音、看幻灯片、看录像、看木偶表演等。用这些有趣的方法来调动孩子的学习情绪，引导他们进入这门课的主题。

（3）语言的解释和教学。对于一种新的语言，通过上述方法呈现给儿童，然后向儿童解释其意义和具体用法。解释语言，不能用抽象的成人语言，而是用具体而生动的例子，让学生理解它的意义和用法。在学生理解了语言的意义后，他们必须教学生说话。这是学习语言最关键的一步。

（4）语言巩固练习。学生接受新的语言知识是不够的，因为学生学习语言的目的是使用，只有通过各种形式的练习，反复运用知识，让学生加深对知识的理解和记忆，同时，只有通过反复练习，让学生把知识变成一种能力，一种沟通能力。

二、游戏法在小学英语教学中应注意的问题

1、游戏使用得当，时间安排合理。合理安排游戏的数量、时间和形式，努力在最关键的时刻进行最合适的游戏。只有使游戏恰到好处，才能使课堂起伏，把重点难点联系起来，充分发挥游戏的作用。

2、游戏应该面向所有人。在组织游戏的过程中，我们会遇到不同程度的学生，所以我们应该使用不同层次的教学。在游戏教学过程中，不可避免地要面对如何对待优中差生。我们设计的游戏要注意面向所有学生，难度适中，让大家都能参与。

3、根据学生的年龄特点设计游戏。随着年龄的增长，低年级和高年级的学生对游戏有不同的兴趣和要求。对于低年级学生来说，他们比较小，喜欢动，知道的单词也比较少，所以要设计一些简单易操作的游戏，加强组织指导；对于高年级学生来说，他们的思维一直在提高，简单的游戏根本起不到作用。因此，他们应该设计一些基于学生自己生活的游戏规则，激励学生相对独立。