作为一门非常美丽的艺术，音乐让人们释放内心的情感，是一种表达自己的方式，作为一个十几岁的青少年，小学高年级学生有一定的感知美，那么如何使用音乐进一步提高他们的审美能力呢？我们需要从以下几个方面开始。

一、审美欲望是培养审美能力的基础

激发学生的审美欲望作为培养审美能力的基础，在培养学生审美能力的过程中不容忽视。激发学生审美欲望的方法有很多，比如布置新的音乐教室，独特的乐器造型，缓解音乐老师的悬念引导，都能很好地激发学生的审美欲望。比如学唱《奶奶的澎湖湾》的时候，先播放舒缓的背景音乐，然后老师再制造悬念:“同学们，你们知道澎湖湾在哪里吗？”你和爸爸妈妈一起去过那里吗？澎湖湾有哪些迷人的风景？你想知道这首歌命名为《奶奶的澎湖湾》的由来吗？“这样一系列的问题很好地吸引了学生的注意力，从而激发了他们的审美欲望。然后他们说：“你想知道的答案都藏在这首歌里了吗？”你想找到吗？“突然，学生们把注意力转移到他们需要学习的歌曲上，然后引导他们带着许多问题去寻找音乐中美的地方。

二、审美感知能力是培养审美能力的前提

作为一个人，我们必须有一定的审美能力，否则我们很难找到周围的美，也不能享受生活，所谓的感知能力，是指我们对事物的感性理解，审美感知能力是审美初步感性理解的过程，所以作为培养审美能力的前提，审美感知能力也应该在教学过程中得到教学者的高度重视。例如，在教授《浏阳河》这首歌时，老师可以在课前收集浏阳河的视频或图片，然后在课堂上简要介绍《浏阳河》的创作背景：它是一首流行的经典民歌，只是湖南花鼓戏的一段，它的故事可以追溯到1950年湖南土地改革之初，创作者徐叔华突然想到丰收的场景，灵感，然后创作了流传了一百年的浏阳河，讲完后，你可以使用多媒体播放关于浏阳河的视频或图片，在学生面前生动地展示浏阳河的场景，再加上之前关于浏阳河创作背景的故事，让学生对浏阳河有更深刻的感知，从而形成审美感知。