在我国教育建设中，中小学生的学习负担一直很重，这已成为影响青少年身心健康的重要障碍，也影响了我国素质教育实施的普及和发展。目前，我们迫切需要解决的困难是减轻中小学生超重的学习负担，使学生的素质得到全面发展，为学生提供良好的教育环境，使学生能够学习高质量的教学内容。教育部门要清楚地认识到超重学习负担对学生的危害，注意减轻负担的意义，使素质教育得到健全落实。

佳木斯中小学生学习负担过重

几年前，中国出台了减轻中小学生负担的政策，各级教育部门进一步强调，要减轻中小学生的学习负担。然而，在佳木斯地区，中小学生的学习负担仍然超重。一些学校没有减轻负担，反而构成了负担。

首先，中小学生在学校呆的时间太长了。许多学生早上六七点去上学，晚上十点以后才放学回家。一整天的课程都很满，他们甚至在晚上加自习课。

其次，中小学教师为学生留下了太多的家庭作业。据统计，很多学生每天要做两个小时的工作，甚至更长的时间。毕业班有无数的作业，让学生每天回家都沉浸在山上的作业中。进展缓慢的学生可能无法在半夜完成当天要做的工作。

第三，学生的教材和辅导材料太多了。现在有各种各样的学习辅导材料。不仅学校购买，每个班的老师都会让学生购买规定的材料，甚至有些家长看到好的材料也会给学生购买。各种课外辅导、资料大全等资料已经完成，充斥着学生的书包，让人头疼，也能反映出学生学习负担过重。

第四，学校组织了太多的考试。中国传统的教育评价方法是考试，一直使用至今。许多学校每两三天组织一次考试，包括周考、月考、章节考试、模拟试题、联考、会考等，让学生每天沉浸在考试中。尤其是年级越高，考试越多，学生的学习任务就越重。

第五，课程辅导太多了。在佳木斯地区，有各种各样的培训课程。从小学一年级开始，学生们就沉浸在周末的各种培训课程中，除了文化课程和兴趣课程。即使在假期和暑假里，学生们也没有太多的休息时间，这对他们的健康更有害。

第六，老师给学生带来了心理负担。很多老师会在课堂上采取惩罚措施。如果学生在课堂上表现不佳或考试不及格，他们将受到老师的批评甚至责骂。有的老师直接按照考试的排名安排座位，讽刺、虐待学习成绩差的学生。这给学生的心理带来了一定的压力。面对学习，会出现逃避、恐惧，甚至缺乏自信心和进取精神，导致学生产生严重的叛逆心理。