阅读与写作相结合的教学策略是学习语言的重要途径。对于语文教学，要巩固学生在小学的语文基础，全面提高学生的深度阅读和写作能力，提高学生的基本语文素质。目前，语文教学普遍受到重视，语文学习不能一蹴而就，必须依靠学生的积累。因此，加强小学生阅读和写作能力的培养尤为重要。

一、小学语文读写关系

读写结合策略是一种教学模式，具有良好的基础和教学效果。它广泛应用于外语学习和教学中。从侠义的角度来看，读写结合是“堵了什么就写什么”。学生一般通过阅读来训练自己的阅读和写作能力，同时朗读和背诵信息，同时训练自己的文字。从广义上讲，读写结合是一种长期的教学模式，注重培养学生的理解能力，激励学生通过阅读文章内容吸收作者的情感表达，进入作者的情感世界，然后以写作的方式表达笔迹的情感。阅读和写作能力是小学生最基本的能力，两者与学习内容密切相关，阅读和写作是获得情感和表达情感的方式，阅读可以让我们深入探索文章的情感宣泄和文学描述，提高我们对写作、抒情、文章结构的基本认知，写作是我们自己的情感表达，通过写作练习可以提高学生的语言控制能力，为学生的汉语学习奠定坚实的基础。

二、小学语文读写结合教学方法

小学语文读写结合教学有两种基本形式，在实际教学中表现出良好的教学效果。首先是空白补充法，即在文章内容中合理预留空白，让小学生充分发挥自己的思维和想象力，完成空白填充，扩大学生的汉语想象力，培养学生的写作能力。特别是对于空白补充词，必须考虑情境、词性、上下句衔接等问题，这也培养了小学生控制关键词、标点符号和情境衔接的能力，起到了很好的培养效果。二是模仿参考方法。小学教师为小学生选择科学的阅读模式，引导学生阅读文章，重点讲解情感表达、文采写作方法、段落结构等，然后安排小学生阅读，让他们在阅读过程中体验文章的亮点，进而在不知不觉中塑造自己的模仿能力。阅读完成后，要求小学生根据阅读体验创作模型，通过模仿文章内容和形式，提高学生素质