在中国，家庭教育早已登上历史舞台，主要表现在“道德教育”上。战国时期（孟母：公元392-公元317）“孟母教育子女”的典故得到了很好的证实。由于学生家长素质水平不均衡，导致儿童家庭教育不同，家庭教育质量无法保证，因此家庭教育往往被公众忽视！唐朝时期，伟大的作家韩愈，于贞元18年，以“老师”而闻名，其中一句名言“老师讲道教”，明确教师的责任是教学和教育。因此，自古以来，“教育”的责任主要由学校教师承担，许多人认为学校是教育的主要地位。

在日益激烈的就业竞争背景下，在高考“方向标”的指导下，虽然提倡素质教育，但社会普遍以学生的学业成绩为衡量学校和教育部门工作业绩的唯一标准。这种错误的理解影响着当地教育主管部门的相关制度无法摆脱应试教育的束缚，教师考核仍然侧重于智力教育。随着九年义务教育的快速普及，基层小学70多个班级的教学越来越普遍，但学生的学习热情却越来越不尽如人意。因此，在教学任务的推动下，工作复杂的教师整天忙于学生的学术指导，没有时间考虑德育研究。在“严禁体罚或变相体罚学生”等一系列教育法律的出台和实施中，一些家长总是以教师体罚教育学生为由寻找教师的麻烦，因此大多数教师似乎无能为力面对“有问题的学生”。

以上综合因素加速了当地小学教学“重智轻德”现象的形成。学校教师在工作中片面强调小学生学科成绩的提高，形成了激烈的“成绩竞争”，仿佛从小学一年级开始就提前开始了“高考倒计时”。因此，除了学校的课堂教育和教学，教师没有时间考虑其他科目，甚至道德课程也成为主要教师的辅导课程，“道德教育”工作在学校名存实亡！

面对信息时代的知识爆炸和日益残酷的社会就业竞争，在儿童教育问题上，教师只是某一领域的专业人士，他们只是普通人，而不是万能的“仙女”。“十年的树，一百年的人。”儿童教育是一个复杂而漫长的过程。在这个过程中，家长有责任和义务参与其中，并积极配合学校教师做好学生的家庭教育工作。家长和学校共同关注孩子的成长过程，家庭和学校共同关注孩子的教育。这是一种新的教育模式；这是新时期全社会高度重视教学的真实反映。随着我国教育的发展和国民整体素质的不断提高，家庭教育的作用越来越受到公众的关注和重视，家庭教育填补学校教育的不足也越来越突出其重要性。

自古以来，父母就被视为孩子的第一任老师。家长的综合素质和教育方式是直接关系到孩子成长的关键因素。家庭教育的质量直接关系到孩子成长和未来发展的命运！那么，在中国的基层教育中，特别是在武都市，当地的政治、经济和文化中心，小学生的家庭教育呢？以下是武都市小学生家庭教育现状的调查分析：

调查显示，57%的父母只是偶尔和孩子交流；34%的父母可以经常交流；9%的父母不与孩子交流。在父母的教育方式上，仍有64%的父母用打骂来教育孩子，而36%的父母则说服孩子接受教育。家长对孩子教育的理解， 43%的家长认为自己没有多少文化，没有教育，35%的家长只关注孩子的成绩，而22%的家长认为自己忙于教育孩子。

大多数家长对孩子的教育不太重视。大多数关注孩子教育的家长对教育有误解：只关注孩子的成绩。

根据问卷调查，57%的教师认为教学中遇到的最大困难和麻烦来自于家长的不配合；26%的教师认为教学中遇到的最大困难和麻烦来自复杂的事情。

从图2中的数据可以看出，大多数教师认为教学工作中遇到的最大困难和麻烦是家长不配合。

可见，大多数家长对教育认识不全面，只关注孩子的学习成绩。因此，家校教育观念不统一，家长不配合教师工作。武都市学生家庭教育现状不容乐观，是当地城乡“家庭教育”的缩影！

武都市65%的教师在培养学生良好习惯上花费了大量精力，但效果并不理想。

根据我参观和调查的几所学校，从学校的观察来看，学校的德育确实取得了一定的成绩。但从校外观察可以看出，学生的行为习惯与学校正好相反！学生在校内表现良好，但在校外表现不佳。主要表现在以下几个方面：学校环境卫生整洁，学生言语文明；学校门口周围的地面上到处都是垃圾，经常听到学生说粗话；在公交车上抢座位、乱扔垃圾等现象非常频繁。小学生在校内外的言语和行为并不统一。为什么学生习惯的形成在校外效果不大？

有人说校内有老师控制，校外没人控制；也有人说，总之，校外每个人都乱扔垃圾；公交车上没有学生主动让座；在校外骂骂骂骂骂不仅没事，而且玩得开心！我们的言行需要时刻控制吗？当然不是。养成习惯需要时间和空间才能慢慢进入内心，仅靠学校教育远远不够！小学生没有辨别是非的能力，模仿能力很强。武都市的文化环境非常复杂。不良习惯的负面影响直接影响到小学生有限的积极教育。如何保护小学生减少或免受不良社会现状的负面影响？在我看来，要重视家庭教育。家庭教育是小学生德育的重要途径之一。俗话说：知子莫若父，知女莫若母。父母和孩子无话不说，对自己的情况了如指掌，孩子身上有什么变化，哪怕是一个眼神，一个微笑都能让父母心照不宣。作为父母，他们可以通过孩子的一举一动、一言一行及时掌握自己的心理状态，发现孩子的问题，及时教育，及时纠正错误，防止问题过夜，使不良行为习惯消灭在萌芽状态。在学校教育中，面对几十个孩子，教师只能对这个年龄段的孩子进行共同的教育，即人群教育。由于时间和精力的限制，不可能考虑到每个孩子的特点，很容易展望未来。因此，家庭教育是小学生德育的重要途径，可以弥补学校教育的不足。

家庭教育是学校德育不可替代的。如今，一些家长觉得自己有条件，总是想把孩子送到昂贵的私立学校，希望通过选择学校让孩子接受良好的教育。事实上，他们忽视了“家庭教育的重要性”，片面地认为“儿童教育是学校的问题”，这是一个错误的观点。儿童教育是一个系统而复杂的项目，包括学校教育、家庭教育和周围环境的影响。私立小学教育也属于学校教育，不能相当于教育这个系统而复杂的项目，更不能取代父母对孩子无私的照顾和耐心的教学。我认为，小学“家庭教育”的质量是儿童教育成败的关键因素。