新时期，当地小学教师在重视校内德育的同时，做好学校德育与家庭教育的衔接工作。

不要因为家长文化素质低而影响孩子的成长，从而影响孩子未来的发展。为了给当地小学生创造良好的德育环境，让祖国的花朵在基层贫瘠的教育土壤中健康成长，当地教师在重视学校德育的同时，也要重视家庭教育作为一种重要的德育方式。要有直面教育现状的勇气，勇于承担和做好学校教育与家庭教育的衔接。

首先，学校领导要重视小学德育的重要性，引导教育者充分认识学校德育的重要性，以身作则，改变“重智轻德”教育的不良现状。

教育应该面向所有的学生，学校的德育工作是完整的。我们不仅要考虑培养高智商的人才，还要培养他们高尚的道德。教育应该面向所有学生的未来发展，但也应该考虑到大多数提前进入社会的学生，应该首先教他们学会做人。随着九年义务教育和识字工作在基层的迅速普及，小学生的德育意义尤为明显。

小学生德育具有“及时性和及时性”，应从小开始。当地小学德育的意义远远大于智育，学校要高度重视小学生德育。在具体工作中，要以“德育第一，智育并重”的理念抓好小学生教育。从小学习良好的仁义道德，从小掌握基本的道德认知技能，从小学习辨别和认识善、恶、美、丑等言行。如果学生有问题，要及时引导和教育他们改正邪恶。在“重智轻德”的教育环境下，如果学生不能考上大学，就不可能回头教育他们道德，就像让一棵歪歪扭扭的大树重新长直一样！

纵观我国小学教学，所有知名大学都非常重视学生的德育工作，在道德教育方面做得非常好和全面。例如，“北京第二实验小学、北京中关村第一小学、上海世界外国语小学、西安大雁塔小学、四川成都实验小学、甘肃兰州实验小学”等，这些著名大学都在倡导和实施道德教育的教育理念。

然后，要高度重视家庭教育对学校教育的影响。

如今，家庭教育的质量不仅影响着儿童的成长，而且直接影响着学校教育教学的综合质量。现在一些知名学校非常重视学生的家庭教育，而不是考察学生，而是考察家长的综合素质。这充分表明，家庭教育对学校教育有很大的影响！

家庭教育直接影响着学校教育教学水平的提高，武都市小学的教育现状就是一个很好的例子。比如江南小学、东江小学、钟楼小学等学校，65%以上的学生都是从农村转到的。这些小学生的家长大多在工作的同时陪伴和工作。虽然他们非常重视孩子的教育，但他们不知道如何在家里控制和教育，或者没有时间控制，这样孩子在校内外的行为和学习习惯都不是很好。有的家长甚至不主动配合学校老师的工作，这给学校教育带来了很多麻烦！众所周知，莲湖小学，尤其是实验小学，更不用说这些学校的学生来自哪里了，但大约65%的家长是工薪阶层。家长不仅非常重视孩子的教育，而且擅长在家控制和教育。因此，这两所小学在教育教学等方面远远领先于当地其他小学！

二是努力做好校内与校外德育的衔接工作。

（1）学校建立有效的家校沟通制度和机制，实现家校沟通的有效性；（2）学校建立有效的家校沟通平台，为家校沟通提供便利；（3）教师改革创新态度和方法，营造和谐的家校联系氛围；（4）做好家长会议，实现家校沟通的完整性和普遍性；（5）加强与社区的联系，营造良好的校外德育环境；

最后，重视当地家庭教育的宣传工作，做好当地家庭教育的指导和帮助工作。

在武都市，当地的政治、经济和文化中心，小学生的家庭教育普遍不高。首先，有些学生属于留守儿童，缺乏更多的辅导；第二，辅导没有现成的技能可循，小学生从接受教育开始，就没有“公平”。学生家长的文化素养和辅导知识参差不齐，导致学校内学生和学校之间的教育不同。要重视家庭教育的推广，做好家庭教育的帮扶工作，为当地家庭教育铺平道路。