一、小学语文拓展阅读简介

小学语文拓展阅读，顾名思义，是指对教材阅读文本的补充，适当提高教材中的相关知识。教师在教学操作中，为了培养学生良好的阅读水平，除了教材内容的阅读训练外，还应增加课外材料的辅助阅读训练。只有这样，才能更全面地发掘学生的语文阅读潜力，帮助他们培养一定的语文阅读能力和文学欣赏能力。当然，并不是所有的课外教材都适合拓展阅读教学。教师在选择和拓展阅读教材时，要准确把握学生的年龄和心理特点，以教材为核心，有效拓展和拓展，防止阅读材料与教材脱节，帮助学生深刻理解教材的内涵及相关外延知识。

二、小学语文拓展阅读教学策略

以上我们提到了小学语文扩展阅读的相关概念和实施目标。接下来，我们将从以下两个方面探讨小学语文扩展阅读教学的实际实施策略。

（1）以教材为中心，高效向外拓展

目前，在小学语文教学中，扩大阅读教学的情况并不少见。相反，在新课程改革的号召下，许多教师积极寻求有效的方法来扩大小学阅读。然而，在实际实施过程中，这样或那样的问题不断出现，主要体现在阅读内容扩展不好，学生对阅读扩展不感兴趣，教学的最终效果并不令人满意。造成这些问题的主要原因是教师未能有效地选择材料。扩大阅读是对语文教科书的补充，因此在选择材料的过程中应以语文教科书为核心，进行相关的扩展。如果教师将扩大阅读教学和教科书分开，很容易导致阅读内容与学生的知识和能力脱节，最终不利反弊。

（2）营造阅读环境，营造良好的阅读氛围

良好的阅读环境可以营造良好的阅读氛围，从而帮助学生更好地阅读。教师在扩大小学语文阅读时，要积极为学生创造更轻松、更安静的阅读环境，引导学生慢慢进入阅读世界，让他们在知识的海洋中自由漫步。在这个过程中，教师要做好引导者，认真耐心地引导学生阅读，让扩展性阅读材料更加刺激。实践证明，轻松愉快的阅读氛围可以让学生在阅读过程中获得更多的利润，最终提高学生的语言基本能力和综合能力。