武汉回族小学的现状非常特殊，造成这一系列现状的原因涉及经济发展、国家政策、教师和文化，这种复杂的情况迫使我们反思：在大城市回族小学中，以“阿语”为媒介回族教育是否有必要实施？如果是这样，我们该怎么办？

(1)对于第一个问题，我们当然可以。

斯大林认为“民族是历史上形成的共同话题、共同地区、共同文化生活和体现在文化中的共同心理素质的稳定共同体”[3]。回族的形成有着特殊的历史。他们通用中文，分散在全国各地。他们只是以独特的心理素质与其他群体不同，以“阿语”为缩影和象征的伊斯兰文化是他们与汉族和其他少数民族不同的唯一特征。以阿语为介质的民族教育的根本作用是维护民族传统文化，进而维护民族团结，增强民族凝聚力，加强民族标志，突出民族特色。

调查组在走访中发现，A是中国“211工程”大学和“985工程”优势学科创新平台重点建设大学本科生，回族，他在我们的调查中提到他来自湖北省，小学也是回族小学，近年来由于人口迁移，回族越来越少。学校招收的学生大多是汉族学生，学校对民族文化没有任何课程内容。少数民族学生和汉族学生几乎没有区别。因为学校没有清真食堂，甚至回族学生也逐渐和汉族学生住在一起，有些学生每天都被父母送到学校。在这种情况下，他自己完成了小学学业，由于不同的生活习惯和饮食习惯，他很难融入汉族学生群体。回到家，回族同胞经常评论说，像他这样上学（学习汉文化）的人不再是真正的穆斯林同胞。回顾自己的教育历程，他几乎迷失在教学的海洋中，似乎成了一个没有归属、融入汉族、融入自己民族的特殊人。一开始，我会义正言辞地告诉别人我的“特殊”身份。现在，大多数时候，他们会克制自己的特殊性。当他们谈论自己的“特殊”身份时，学生们会好奇地问问题，好像他们是闯入巨人国家的侏儒，供人们观看。周围有许多这样的穆斯林同胞因为无法忍受不同的环境、饮食和文化而辍学，甚至基本的九年义务教育也无法得到保证。很多像A这样的回族学生，对自己的回族身份到底该怎么看？我们的教育并没有刻意强调民族，甚至抹去了民族之间的差异。但不同的文化和思想总是会有冲击和碰撞，这样的冲击和碰撞很难不让回族学生感到困惑。

生活在大城市的回族家庭，在环境的影响下，一方面关注孩子的主流教育，另一方面希望孩子能保持群体特征。显然，回族学生的家庭教育与学校教育存在矛盾。回族学生的身份认可主要来自家庭。然而，学校的非教育很容易产生陌生感。或者对主流文化的排斥和对民族文化的自卑，都会对回族学生的民族文化和身份产生负面影响。汉族学生与回族学生文化的相互理解容易不和谐，最终形成独立对立，不仅不利于学校的管理，也不利于回族学生的心理健康发展。

中华民族是一个有多个民族的人。每个民族都有自己独特的民族文化。只有树立多元文化的理念，才能表明文化走向和谐。民族文化的和谐不仅包括求同，更包括求异。这种“和而不同”是我们中华民族所追求的文化哲学。

因此，从民族文化的角度来看，回族学习以阿语为介质的民族文化确实很重要。然而，目前的情况是，阿语教学在武汉的回族中处于危险之中，这种困境在回族自身的民族文化认同中得到了明显的体现。

（2）对于第一个问题的回答，必须以“阿语”为介质，回族教育的存在价值。此外，通过对上述原因的分析，我们意识到造成回族教育缺失的每一个因素都是相互联系的，形成了一个大的恶性循环。我们需要反思的是如何摆脱这一困境，形成一个新的良性互动和循环。因此，针对武汉回族小学缺乏回族教育的现状，本研究小组提出了几项可行的建议：

 1.经堂教育可以帮助学校与社区清真寺建立友好的交流与合作关系。

虽然回族学生很少，但还是有必要实施的，因为一个人的教育和千万人的教育一样重要。此外，回族小学的汉族学生也可以参与其中。就个人发展而言，如果一个人能深刻理解另一种不同于自己文化的文化，不仅可以拓宽他们的思想，还可以完善他们的知识结构。从各民族友好交往的角度来看，矛盾的根源通常是对异文化的不理解和怀疑。如果同一所学校的汉族学生能够学习和理解回族文化，并能够对这种文化产生包容和理解的情绪，那么它将有利于民族之间的友好交流。只有这样，不同的民族才能突破芥蒂，携手共建中国梦。

 2.定期举办回族文化交流展示活动

可以利用重要的回族特色节日进行这类活动，如古尔邦节、屠宰节等。这样，回族小学作为一所民族学校的特色就会大大增加。这种具有文化展示和交流特色的活动，并不意味着古尔邦节不发铅笔。这种活动应该以深入文化的方式进行。如果回族和汉族学生能够理解这些节日对回族的重要性，那就更好了。  3.内外兼顾，同时进行

前两个建议是针对回族小学作为民族学校的特殊性而提出的。此外，作为小学，――对于承担启蒙责任的教育机构，回族小学与其他小学没有什么不同。要提高整体教学质量，必须同时考虑内部和外部。在内部，改善基础设施，提高教学质量；在外部，改善校外环境。没有人希望我们祖国的花在嘈杂的环境中接受教育，在满是横幅的小巷里被抗议和强制拆迁的口号所吸引。

我们提出以上三点建议，是为了打破造成回族教育缺失的恶性循环。希望在此基础上，各方积极努力，做出贡献，努力形成新的良性循环，使武汉回族小学发展得越来越好。